Título: | Influencia de las técnicas lúdicas en la calidad del nivel cognitivo del área de Estudios Sociales dirigida a los estudiantes del 9no año de la Escuela Fiscal de Educación General Básica Elena Rodríguez Sotomayor zona 5 distrito 09d14, de la provincia del Guayas, cantón Pedro Carbo, parroquia Pedro Carbo, recinto Jerusalén Central durante el perìodo lectivo 2015 - 2016. : Diseño de una guía didáctica e interactiva. |
Autores: | Véliz Velasco, Karen Patricia ; Freire Rodríguez, Jonathan Rafael |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-07-04T18:57:31Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF En el presente proyecto se pone de manifiesto que las técnicas lúdicas se están convirtiendo en un punto crucial para aprender a través de técnicas y estrategias que favorezca y facilite el aprendizaje de los estudiantes de Noveno Grado de Educación General Básica Superior del Colegio Fiscal “Elena Rodríguez Sotomayor”, Recinto Jerusalén. Se plantea el objetivo que consiste en examinar la influencia de las técnicas lúdicas en la calidad del nivel cognitivo, mediante un análisis bibliográfico y de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque destrezas con criterio de desempeño, que servirá para apoyar en una educación de calidad. Los capítulos que siguen a continuación van a intentar modificar las inadecuadas técnicas que utilizan en muchas ocasiones y que estas en varios casos ni existen, seguidos de los escasos hábitos que posee en favor de una serie de aptitudes y actitudes que les permitan obtener un mayor rendimiento y mejores resultados reforzando y estimulando así el autoestima de los educandos. En esta investigación se aplicó la bibliográfica documental por cuanto se utilizaron documentos, libros y folletos que permitieron conocer, comparar y deducir lo diferentes enfoques, criterios, conceptualizaciones y análisis, para de esta manera llegar a la conclusión y recomendación con la finalidad de concluir con una propuesta práctica que consiste en una guía didáctica para docentes, el cual aporte de mucho con la aplicación de técnicas y estrategias que sirvan en una mejorar educación para un buen aprendizaje. La guía didáctica es un recurso favorable para la Institución beneficiada. In the present project it is shown that play techniques are becoming a crucial point to learn through techniques and strategies that favor and facilitate the learning of the students of the Ninth Grade of General Basic Higher Education of the Fiscal College "Elena Rodríguez Sotomayor ", Precinct Jerusalem. The aim is to examine the influence of play techniques on the quality of the cognitive level, through a bibliographical and field analysis, to design a didactic guide with a focus on performance criteria, which will serve to support in an education of quality. The chapters that follow will try to modify the inadequate techniques that they use in many occasions and that in several cases they do not exist, followed by the few habits that it possesses in favor of a series of aptitudes and attitudes that allow them to obtain a greater yield And better results reinforcing and thus stimulating the students' self-esteem. In this research the documentary bibliographical was applied because documents, books and pamphlets were used that allowed to know, compare and deduce the different approaches, criteria, conceptualizations and analysis, in order to reach the conclusion and recommendation in order to conclude with A practical proposal that consists of a didactic guide for teachers, which contributes a lot with the application of techniques and strategies that serve to improve education for a good learning. The didactic guide is a favorable resource for the beneficiary institution. |
En línea: | BFILO-PD-INF18-17-361 |
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