Título: | Incidencia de los procesos didácticos en el desarrollo del análisis literario en los estudiantes de literatura y español de la Facultad de filosofía Universidad de Guayaquil año 2015 : Diseño de un manual con procesos didácticos |
Autores: | Domínguez Medina, Luis Alejandro |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2019-07-18T23:41:03Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestria en Educación Superior |
Resumen: |
PDF La presente investigación fue desarrollada en la carrera de Literatura y español, perteneciente a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. El tiempo, en el cual esta se llevó a cabo, tuvo una duración de tres meses aproximadamente, tomado desde que nos dictaron el módulo referente a la teoría y los pasos que se deben seguir para finalizar con el proyecto. Los involucrados en este proceso son: estudiantes, docentes, expertos, y autoridades. El propósito de la investigación es el de resolver la problemática referente a los procesos didácticos que inciden en el desarrollo del análisis literario para obtener estudiantes y profesionales óptimos, el cual se logró, a través de la creación de un manual con procesos didácticos, en el cual se especifican los procesos que se deben seguir en el análisis de una obra. El motivo esencial por la que surge la presente, es debido a la existencia de una necesidad latente que modifique los interaprendizajes en lo que respecta a los análisis literarios. Las fundamentaciones: filosófica, pedagógica, psicológica, andragógica y legal le otorgan validez científica a lo investigado. Entre los métodos empleados resaltan el deductivo, el inductivo, y el científico. Los resultados manifiestan que el 68% de los profesores están muy de acuerdo que los procesos didácticos inciden directamente en el desarrollo del análisis literario. Se concluyó que los procesos didácticos mejorarán la capacidad creativa en los estudiantes y aumentarán su nivel de abstracción This research was developed in the race for Literature and Spanish, belongs to the Faculty of Philosophy, Letters and Science Education at the University of Guayaquil. The time in which this took place, lasted about three months, taken since we issued the reference to the theory module and the steps to follow to complete the project. Those involved in this process are: students, teachers, experts and authorities. The purpose of the research is to solve the problems concerning the educational processes that affect the development of literary analysis to obtain optimal students and professionals, which was achieved through the creation of a manual for teaching processes in the which the processes to be followed in the analysis of a work specified. The essential reason why this arises, it is due to the existence of a latent need to modify the interaprendizajes with regard to literary analysis. The foundations: philosophical, pedagogical, psychological, andragogical and give legal validity to scientific investigation. Among the methods used emphasize the deductive, inductive, and scientific. The results show that 68% of teachers strongly agree that learning processes directly affect the development of literary analysis. It was concluded that improve learning processes creative abilities in students and increase their level of abstraction |
En línea: | BPARV-TMES-15T006 |
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