Título: | ¿CÓMO MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER PAÍSES, NACIONALIDADES Y DELETREO FORMA DIVERTIDA EN INGLÉS? |
Autores: | Jossa Jossa, Martha Liliana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Nariño - Facultad de Educación, 2018-10-30 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Huellas; Vol. 1 Núm. 10 (2018): Huellas Revista N° 10; 1-5 2382-4875 2382-4875 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
In the current research was studied the wayhow to motivate o interest students towardsEnglish learning by means of the applicationof two strategies. The first one, is a didacticgame relating to countries and nationalitiesand the second one is a spelling contest withdidactic materials designed by the practitionerusing Realia methodology since it was used real objects that enabled a better understandingand assimilation of vocabulary. The resultswere positive such as the devoted elaborationof flags and the active participation in thespelling contest. Taking into account, thepositives results in this research, it might claimthat those strategies might be used insubsequent classes doing the correspondingadjustments depending on the student’sEnglish levels and needs.Motivation, learning, strategies. En la presente investigación se estudió lamanera como motivar e interesar a losestudiantes hacia el aprendizaje del inglésmediante la aplicación de dos estrategias. Laprimera un juego didáctico referente a países ynacionalidades y la segunda un concurso dedeletreo, con materiales didácticos diseñadospor la maestra en formación y utilizando lametodología Realia puesto que se utilizóobjetos reales que posibilitaron un mejorentendimiento y asimilación del vocabulario.Se obtuvieron resultados muy positivos talescomo la elaboración dedicada de las banderasy la participación activa en el concurso dedeletreo. Teniendo en cuenta los resultadospositivos de esta investigación, se podríaafirmar que estas estrategias podrían serutilizadas en clases posteriores realizando lasrespectivas modificaciones dependiendo delnivel de inglés y las necesidades de losestudiantes.Motivación, aprendizaje, estrategias. |
En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/4090 |
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