Título: | 3 LA HISTORIETA: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LACOMPRENSIÓN LECTORA. |
Autores: | Unigarro Calpa, Ruth Natalia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Nariño - Facultad de Educación, 2015-10-16 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Huellas; Vol. 1 Núm. 3 (2015): Maestros que dejan huellas 2382-4875 2382-4875 Derechos de autor 2015 Revista Huellas |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | La presente investigación tiene como objeto de estudio la comprensión lectora, el objetivo que se persigue es implementar la historieta como estrategia didáctica para potencializar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes, se enmarca en el paradigma de investigación cualitativa, mediante un enfoque histórico hermenéutico, el cual da pie a analizar la conducta humana en un contexto cotidiano. Se espera que mediante la aplicación de talleres basados en historietas y la utilización de las Tic (herramientas virtuales de aprendizaje) los estudiantes potencialicen sus habilidades para comprender lo que leen. |
En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/2336 |
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