| Título: | LAS NARRATIVAS DE VIDA DEL PROGRAMA EIJA DE LA COMUNIDAD DE CUJACAL MEDIADAS POR LAS TICS COMO HERRAMIENTA DIDACTICA EN EL AULA |
| Autores: | Díaz Narváez, Eliecer ; Betancourt Bejarano, Adriana Mabel |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Nariño - Facultad de Educación, 2017-06-14 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Huellas; Vol. 1 Núm. 6 (2016): Heraldo Romero Sanchez; 11 2382-4875 2382-4875 Derechos de autor 2017 Revista Huellas |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos |
| Resumen: | Las narrativas de vida se hacen presentes en nuestras realidades para convocar a losrelatos de aquellos poetas sin libros, a los soñadores incasables marcados por las adversidades delos conflictos de nuestra sociedad. Poblaciones vulnerables que han permanecido aisladas de losderechos fundamentales y hoy ven en la educación la voz de sus historias. La narración escrita introduce a los estudiantes en el conocimiento de la experiencia individual ycolectiva por lo que una narración de vida da cuenta de los pensamientos, emociones, sentimientosy aprendizajes en el aula además de interesarse por su historia de vida y la incidencia de rescatarla memoria de un pueblo dentro de la sociedad. Todo esto sumado a la intervención de lostecnologías de la información y comunicación como didáctica de acercamiento a la escritura,resulta un proceso motivador para los estudiantes, ya que la utilización de estos mediostecnológicos generan aprendizajes interactivos y cooperativos dando a los docentes herramientasinnovadoras para el abordaje de temáticas y la evaluación de las mismas, que se convertirán enaprendizajes significativos y experiencias narrativas. |
| En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/3435 |
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