| Título: | 2 LAS NARRATIVAS DE VIDA DEL PROGRAMA EIJA DE LA COMUNIDAD DE CUJACAL MEDIADAS POR LAS TICS COMO HERRAMIENTA DIDACTICA EN EL AULA |
| Autores: | Díaz Narváez, Eliecer ; Betancourt, Adriana Mabel |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Nariño - Facultad de Educación, 2017-05-09 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Huellas; Vol. 1 Núm. 5 (2016): Las voces de los maestros en formación; 11 2382-4875 2382-4875 Derechos de autor 2017 Revista Huellas |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos |
| Resumen: | Las narrativas de vida se hacen presentes en nuestras realidades para convocar a los relatos de aquellos poetas sin libros, a los soñadores incasables marcados por las adversidades de los conflictos de nuestra sociedad. Poblaciones vulnerables que han permanecido aisladas de los derechos fundamentales y hoy ven en la educación la voz de sus historias.La narración escrita introduce a los estudiantes en el conocimiento de la experiencia individual y colectiva por lo que una narración de vida da cuenta de los pensamientos, emociones, sentimientos y aprendizajes en el aula además de interesarse por su historia de vida y la incidencia de rescatar la memoria de un pueblo dentro de la sociedad. Todo esto sumado a la intervención de los tecnologías de la información y comunicación como didáctica de acercamiento a la escritura, resulta un proceso motivador para los estudiantes, ya que la utilización de estos medios tecnológicos generan aprendizajes interactivos y cooperativos dando a los docentes herramientas innovadoras para el abordaje de temáticas y la evaluación de las mismas, que se convertirán en aprendizajes significativos y experiencias narrativas. |
| En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/3345 |
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