| Título: | Affective domain and mathematical processes in teaching practice. a review from mathematical education : Dominio afectivo y procesos matemáticos en la práctica docente. Una revisión desde la Educación Matemática ; Domínio afectivo e processos matemáticos na prática do ensino. Uma revisão de Educação Matemática |
| Autores: | Patiño-Contreras , Karen Natalia ; Gómez-Barbosa, Dayana Paola ; Reyes-Cáceres, Yuretsy Alexandra |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad Francisco de Paula Santander, 2020-03-30 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Perspectivas; Vol. 5 Núm. 1 (2020); 57-67 2590-9215 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| Idiomas: | Inglés , Español |
| Palabras clave: | Artículos Originales , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
This article is part of a macro research project entitled Influence of the affective domain, the mathematical processes and the pedagogical practice of the teacher of Basic Education in the academic performance of the student. This is a qualitative type of work with a descriptive and documentary approach, prepared by students belonging to the SIEM nursery, with the purpose of making a bibliographic review of the different investigations and theoretical contributions that have been made around this topic, obtaining a clear overview and broad on the object of study. Taking as a starting point the bibliographic review of 32 research articles that have been published in the last three decades, among which are books, articles from indexed journals, as well as undergraduate, master's and doctoral studies. For the bibliographic review, several stages were taken into account: search of antecedents for each construct, compilation of antecedents, selection of representative information, categorization of each of the constructs and systematization. The results obtained allowed to support the theoretical and epistemological foundations of each of the constructs that will later become part of the theoretical framework of the advanced research. El presente artículo hace parte de un macro proyecto de investigación titulado Influencia del dominio afectivo, los procesos matemáticos y la práctica pedagógica del docente de Educación Básica en el rendimiento académico del estudiante. Este es un trabajo de tipo cualitativo con enfoque descriptivo y documental, elaborado por estudiantes pertenecientes al semillero SIEM, con el propósito de hacer una revisión bibliográfica de las diferentes investigaciones y aportes teóricos que se han realizado en torno a este tema, obteniendo un panorama claro y amplio sobre el objeto de estudio. Tomando como punto de partida la revisión bibliográfica de 32 artículos de investigación que han sido publicados en las tres últimas décadas, dentro de las cuales se encuentran libros, artículos de revistas indexadas, así como trabajos de pregrado, maestría y doctorado. Para la revisión bibliográfica se tuvo en cuenta varias etapas: búsqueda de antecedentes por cada constructo, recopilación de antecedentes, selección de información representativa, categorización de cada uno de los constructos y sistematización. Los resultados arrojados permitieron sustentar los fundamentos teóricos y epistemológicos de cada uno de los constructos que luego harán parte del marco teórico de la investigación adelantada. Este artigo é parte de um projeto de macro-pesquisa intitulado Influência do domínio afetivo, dos processos matemáticos e da prática pedagógica do professor de Educação Básica no desempenho acadêmico do aluno. Este é um tipo de trabalho qualitativo, com abordagem descritiva e documental, preparado por alunos pertencentes ao berçário do SIEM, com o objetivo de fazer uma revisão bibliográfica das diferentes investigações e contribuições teóricas que foram feitas em torno deste tópico, obtendo uma visão clara e amplo sobre o objeto de estudo. Tomando como ponto de partida a revisão bibliográfica de 32 artigos de pesquisa publicados nas últimas três décadas, entre os quais livros, artigos de periódicos indexados, além de estudos de graduação, mestrado e doutorado. Para a revisão bibliográfica, foram consideradas várias etapas: busca de antecedentes para cada construto, compilação de antecedentes, seleção de informações representativas, categorização de cada um dos construtos e sistematização. Os resultados obtidos permitiram fundamentar os fundamentos teóricos e epistemológicos de cada um dos construtos que posteriormente se tornarão parte do referencial teórico da pesquisa avançada. |
| En línea: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/2644 |
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