| Título: | Does time affect educational quality?: A systematic analysis of literature in Latin America : ¿Incide el tiempo en la calidad educativa?: Un análisis sistemático de la literatura en Iberoamérica ; O tempo afeta a qualidade educacional?: Uma análise sistemática da literatura na América Latina |
| Autores: | Arroyo-Ruiz, Adriana Patricia ; Badillo-Guerra, María Alejandra ; Montes-Miranda, Alexander |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad Francisco de Paula Santander, 2020-03-30 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Perspectivas; Vol. 5 Núm. 1 (2020); 114-121 2590-9215 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos Originales , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
The purpose of this article is to understand and analyze the category of school time and its impact on the social, academic, economic and political aspects, at the Latin American level. Which provides useful evidence in the orientation of investigations that seek to evaluate educational reforms. Through a documentary review, it is shown that the efficient use of school time affects educational quality, but must be accompanied by other social, pedagogical and administrative factors. Also, that the effectiveness of school time is conditioned to the results of the students in standardized tests, ignoring other elements and actors of the educational system. Finally, it is clear that if the transformation of the system is to be achieved, the reforms must be designed based on the benefit of the student body. El presente artículo, tiene como propósito comprender y analizar la categoría de tiempo escolar y su incidencia en el aspecto social, académico, económico y político, a nivel iberoamericano. El cual aporta evidencia útil en la orientación de investigaciones que pretendan evaluar reformas educativas. A través de una revisión documental, se muestra que el uso eficiente del tiempo escolar incide en la calidad educativa, pero debe estar acompañado de otros factores sociales, pedagógicos y administrativos. Asimismo, que la efectividad del tiempo escolar está condicionada a los resultados de los estudiantes en pruebas estandarizadas, desconociendo otros elementos y actores del sistema educativo. Finalmente, es claro que si se quiere lograr la transformación del sistema, las reformas deben ser diseñadas en función del beneficio del estudiantado. O objetivo deste artigo é compreender e analisar a categoria de tempo escolar e seu impacto nos aspectos sociais, acadêmicos, econômicos e políticos, no nível latino-americano. O que fornece evidências úteis na orientação de investigações que buscam avaliar reformas educacionais. Através de uma revisão documental, mostra-se que o uso eficiente do tempo escolar afeta a qualidade educacional, mas deve ser acompanhado por outros fatores sociais, pedagógicos e administrativos. Da mesma forma, que a efetividade do tempo escolar está condicionada aos resultados dos alunos em testes padronizados, ignorando outros elementos e atores do sistema educacional. Por fim, é claro que, para conseguir a transformação do sistema, as reformas devem ser projetadas com base no benefício do corpo discente. |
| En línea: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/2649 |
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