| Título: | PARA UMA PEDAGOGIA DO DIÁLOGO |
| Autores: | Palácio, Carlos |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia - FAJE, 2003-01-01 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Perspectiva Teológica; Vol. 35 No. 97 (2003): PATRÍSTICA; 369 Perspectiva Teológica; v. 35 n. 97 (2003): PATRÍSTICA; 369 2176-8757 0102-4469 |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Notas e comentários , Open Access DRIVERset |
| Resumen: | O que hoje chamamos “Diálogo inter-religioso” (DIR) é a prolongação e, em certo sentido, a herança do que representava o “ecumenismo” (no âmbito das diversas confissões cristãs) e, depois do Concílio Vaticano II, o “diálogo com o judaísmo”. Só que o contexto e os pressupostos são diferentes. É importante ter consciência dessa diferença de enfoques porque ela afeta o “diálogo católico-judaico” (DCJ). Com efeito, o DIR pode revestir e reveste à s vezes uma conotação de polêmica, de reivindicação de igualdade religiosa e mesmo de afirmação contra uma pretensa superioridade do cristianismo, que não tem por que ser transposta ao DCJ. Mesmo porque as relações entre judaísmo e cristianismo são diferenças dentro da mesma família, poderíamos dizer. Por outro lado, o atual DIR obriga cada religião a pensar-se em termos de relação. O que pode ser iluminador também para o diálogo entre judaísmo e cristianismo. |
| En línea: | http://faje.edu.br/periodicos/index.php/perspectiva/article/view/475 |
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