| Título: | Feedback en Jueces Online |
| Autores: | Hernández Bécares, Jennifer |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
cc_by_nc info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Idiomas: | |
| Palabras clave: | Estado = No publicado , Materia = Ciencias: Informática: Programación de ordenadores , Tipo = Trabajo Fin de Máster |
| Resumen: |
Los jueces online son sistemas que surgieron inicialmente con el objetivo de actuar como repositorios de problemas que habían formado parte de concursos de programación. Con el tiempo, se han ido popularizando y ahora se utilizan también como herramientas didácticas, y permiten practicar y aprender algoritmia y métodos de programación de forma entretenida, llegando incluso a utilizarse en las aulas. Así, una situación común es que el profesor explique un tema e indique a sus alumnos qué ejercicios del juez pueden usar para practicar lo que ha contado. Sin embargo, la mayoría de jueces existentes no están adaptados completamente a las necesidades de esos usuarios. Cuando los alumnos envían una solución a un problema, pueden recibir un veredicto positivo (solución correcta) o un veredicto negativo (incorrecta). Al recibir un veredicto negativo, el alumno tiende a sentirse perdido y desmotivado, y no sabe cómo continuar, ya que el feedback que da el juez ante los errores cometidos es inexistente. En este trabajo se estudian las diferentes formas de incluir pistas en los jueces online, que ayudarán a los usuarios en su camino hacia el éxito, dándoles información sobre los errores que están cometiendo para que intenten corregirlos. Para ello, se ha realizado una implementación para el juez ¡Acepta el Reto!, desarrollado por los directores de este trabajo. Dicha implementación utiliza las salidas generadas por las soluciones que envían los usuarios para agruparlos en función del error que han cometido y posteriormente darles una pista personalizada. Además, se proporciona una herramienta de visualización del grafo de envíos, así como una herramienta de comparación de soluciones, bajo la convicción de que ambas resultarán muy útiles a la hora de ayudar al autor o a los propios alumnos a proponer pistas para futuros usuarios. |
| En línea: | https://eprints.ucm.es/id/eprint/44990/1/TFMJenniferHernandezBecares.pdf |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
