| Título: | Campo intectual y Campo Pedagógico de la Educación |
| Autores: | Echeverri, Alberto ; Zuluaga, Oiga Lucía |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, 2015-12-09 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Educación y Ciudad; Núm. 4 (1997): Educación y ciudad; 12-23 Revista Educación y Ciudad; Núm. 4 (1997): Miradas a la educación; 12-23 2357-6286 0123-0425 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Contenidos , Open Access DRIVERset |
| Resumen: | El mayor mérito de la noción de Campo es poner límite a la dispersión, al crear una noción que permite a la intelectualidad vinculada a la investigación pedagógica y educativa pensarse como sujeto di la cultura diferencial contemporánea. En el Campo se puede profundizar sobre el proceso de diferenciación entre· Campo Pedagógico y Campo intelectual de la educación en la dirección de reconocerle al Campo Pedagógico la potencia de reconceptualizar al lado de la recontextualización. El Campo intelectual de la educación no le reconoce a la pedagogía existencia más allá del aula y del aparato escolar, y por tanto se le condena a vivir eternamente en el mundo de la reproducción, sin posibilidad de acceder al mundo del saber productivamente. |
| En línea: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/236 |
Ejemplares
| Estado |
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| ningún ejemplar |
