Título: | WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la programación de computadores |
Autores: | Trejos Buriticá, Omar Iván |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, 2018-11-27 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Educación y Ciudad; Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 149-158 Revista Educación y Ciudad; Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 149-158 2357-6286 0123-0425 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Contenidos , Open Access DRIVERset |
Resumen: | El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación de aula en un curso de programación de computadores; el propósito fue comparar el impacto del uso de WhatsApp en los estudiantes al emplearlo como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje del paradigma funcional, frente a una metodología que no lo hizo. WhatsApp se usó para resolver inquietudes de los estudiantes y tener un canal directo y permanente de comunicación con ellos, enviar talleres, pistas sobre programación y escribir reflexiones sobre la relación entre ésta y el mundo moderno desde la experiencia del docente. Los resultados indican que si se aprovecha el servicio como aparato pedagógico es posible mejorar y promover el aprendizaje de programación, capitalizando la comunicación por texto, video, fotografía y audio provista por WhatsApp. Vale la pena que los docentes universitarios entren al mundo de los jóvenes y aprovechen los servicios que más usan para mantener una comunicación académica e informal con ellos; el uso de la WhatsApp mejora el aprendizaje de la programación de computadores en Ingeniería de Sistemas. |
En línea: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1970 |
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