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Autor De Castro Hernández, Carlos |
Documentos disponibles escritos por este autor (26)
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De Castro Hernández, Carlos ; Segovia Álex, Isidoro ; Castro Martínez, Enrique | University of East Anglia | 2002In this study we have analyzed the estimation strategies employed by preservice elementary teachers. It has been used an alternative model for the description of computational estimation strategies. In this model, strategies are integrated by ap[...]texto impreso
Describimos una experiencia sobre el aprendizaje de la medición con niños de 4 años. Inspirados en el enfoque pedagógico de Reggio Emilia, afrontamos el proyecto de medirnos empleando el metro que trae a la escuela una niña del grupo. Partiendo [...]texto impreso
Aproximación a la dimensión normativa en Didáctica de las Matemáticas desde un enfoque ontosemiótico
Godino, Juan D. ; Font, Vicenç ; Wilhelmi, Miguel R. ; De Castro Hernández, Carlos | Universitat Autònoma de Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació, ICE | 2009Las nociones de contrato didáctico, norma social y sociomatemática son claves en distintas teorías didácticas, siendo diversa su conceptualización y ámbito de aplicación. En este trabajo teórico, después de hacer una síntesis de los variados mod[...]texto impreso
Ramírez García, Mónica ; De Castro Hernández, Carlos | Sociedad Española de Investigación Educación Matemática | 2014Estudiamos la comprensión de la decena y el conocimiento sobre la aplicabilidad de las operaciones aritméticas en un contexto de resolución de problemas, con alumnos de primer curso de educación primaria. Para ello, planteamos problemas de estru[...]texto impreso
Estudiamos la comprensión de la decena en un contexto de resolución de problemas, con alumnos de primer curso de educación primaria. Para ello, planteamos problemas de estructura multiplicativa, con grupos de diez, cuya estrategia óptima de reso[...]texto impreso
Ramírez García, Mónica ; De Castro Hernández, Carlos | Antonio Estepa y Nuria Climent/ Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) | 2013En este trabajo presentamos dos aspectos a tener en cuenta en la enseñanza de la aritmética en la transición de Educación Infantil a Educación Primaria utilizando talleres de resolución de problemas aritméticos verbales. El primer aspecto plante[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Walsh Gortázar, James ; Del Coso Fernández, Emma ; Salvador Amador, Cristina ; González Ovejero, Virginia ; Escorial González, Beatriz | Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" | 2009Narración del desarrollo de dos sesiones de un taller de resolución de problemas con niños y niñas de 5 y 6 años, pertenecientes a dos grupos de Educación Infantil. Partiendo de la lectura del cuento chino “Doble de todo”, los pequeños abordan l[...]texto impreso
Ramírez García, Mónica ; De Castro Hernández, Carlos | David Arnau, José Luis Lupiáñez, Alexander Maz/ SEIEM | 2012En este trabajo se narra la experiencia de un taller de resolución de problemas con niños de 6 y 7 años, pertenecientes a dos aulas de primero de Educación Primaria. La resolución de problemas favorece la comprensión de las relaciones que se dan[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; González Hueso, Ares ; Escorial González, Beatriz | Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas | 2009-04Narración de un proyecto en el que los niños, conjuntamente con sus maestros, y con la colaboración de madres y padres, construyen un mercado medieval. La actividad matemática desarrollada en este proyecto resulta muy rica y variada, aunque difí[...]texto impreso
El juego de construcción es un tipo de actividad muy apropiado para los niños y niñas de Educación Infantil y que sirve para el desarrollo del sentido espacial, para aprendizaje de contenidos matemático,s y para la resolución de problemas geomét[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Escorial González, Beatriz | SAEM THALES & Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada | 2006Narración de un proyecto con niños de Educación Infantil en el que los niños juegan a que son piratas, elaboran un tesoro, lo esconden en la escuela, preparan un mapa del tesoro y se lo dan a sus compañeros para que encuentren el tesoro. Durante[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos | Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática (FISEM) | 2007-09En este trabajo, se plantea una propuesta de evaluación de métodos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil (0 a 6 años). La evaluación está basada en la aplicación de criterios de idoneidad didáctica, que p[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Castro Martínez, Enrique ; Segovia Álex, Isidoro | University of East Anglia | 2002In this study we analyze the difficulty of computational estimation tasks –with operations without context– in function of the operation type –multiplication and division– and number type –whole, decimal greater than one and decimal less than on[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Pastor Llamas, Clara ; Pina Plaza, Lidia Cayetana ; Rojas Díez, María Isabel ; Escorial González, Beatriz | Federación Iberoamericana de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FISEM) | 2009-06Para estudiar cómo es el inicio del aprendizaje de las ‘matemáticas de las cantidades’, hemos desarrollado una experiencia con 64 alumnos de 4 y 5 años, pertenecientes a tres grupos de Educación Infantil. Durante 5 semanas trabajamos, partiendo [...]texto impreso
En este trabajo se describe una propuesta de enfoque constructivista para el aprendizaje de la lectoescritura de números de dos cifras en último curso de la Educación Infantil (5 y 6 años). Las situaciones de lectoescritura van desde la escritur[...]texto impreso
Núñez del Río, Cristina ; De Castro Hernández, Carlos ; Del Pozo Galeote, Ana ; Mendoza Ortigosa, Celia ; Pastor Llamas, Clara | SEIEM | 2010En esta investigación de diseño sobre el desarrollo de competencias numéricas, describimos el comienzo de un taller de resolución de problemas con niños de 4 y 5 años. Aspiramos a lograr una complementariedad metodológica al incorporar, dentro d[...]texto impreso
Segovia Álex, Isidoro ; De Castro Hernández, Carlos | Encarnación Castro y José Luis Lupiáñez/Editorial Universidad de Granada | 2007Este trabajo constituye una revisión actualizada de las investigaciones realizadas sobre estimación en cálculo; previamente se realiza una definición de estimación, tipos de estimación así como los elementos y características de la misma y el in[...]texto impreso
Escorial González, Beatriz ; De Castro Hernández, Carlos | SAEM THALES & Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada | 2006Descripción de una serie de actividades geométricas que surgen en el aula de 4 y 5 años de Educación Infantil, partiendo de la lectura de un cuento sobre formas geométricas, y de la discusión matemática que se produce entre los alumnos durante l[...]texto impreso
La matemática mental –término que engloba el cálculo mental, junto con la estimación en cálculo y el trabajo oral que se hace en el aula con las mismas– es una destreza socialmente útil. Su uso es importante en el desempeño de cualquier profesió[...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Flecha López, Gonzalo ; Ramírez García, Mónica | Departemento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma | 2015En este artículo, revisamos algunas ideas teóricas que nos ayudan a comprender las matemáticas de 0 a 3 años, y a guiar la planificación de la enseñanza de maestros y educadores infantiles para estas edades. Destacamos ideas relacionadas con la [...]texto impreso
Presentamos el desarrollo de dos sesiones de un taller de resolución de problemas en primer curso de educación primaria. Describimos las estrategias empleadas por los niños en un problema de multiplicación y otro de división, antes de recibir in[...]texto impreso
En este trabajo se relata el proyecto que surge cuando, en una clase de niños y niñas de 4 y 5 años de una escuela infantil, se realiza una actividad de medición. Los niños estaban marcando su altura sobre papel continuo y midiendo después cada [...]texto impreso
La resolución de problemas puede constituir el motor de la construcción del pensamiento numérico en los primeros años. Describimos un taller de resolución de problemas aritméticos para último curso de Educación Infantil, diseñado para una clase [...]texto impreso
De Castro Hernández, Carlos ; Pina Plaza, Lidia Cayetana ; Pastor Llamas, Clara ; Rojas Díez, María Isabel ; Escorial González, Beatriz | 2009En este trabajo narramos la experiencia desarrollada con 64 alumnos de 4 y 5 años de edad, distribuidos en tres grupos de Educación Infantil, del Colegio Público Virgen de Peña Sacra, de Manzanares el Real (Madrid). Se ha desarrollado durante 5 [...]texto impreso
La resolución de problemas puede fundamentar la construcción del conocimiento numérico en los primeros años. En este trabajo, describimos un taller de resolución de problemas aritméticos para último curso de Educación Infantil, diseñado para un [...]