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Título:
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Representación y magnitud de los sumandos en la resolución de problemas aditivos
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Autores:
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Bermejo Fernández, Vicente ;
Lago Marcos, María Oliva
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Taylor and Francis, 1988
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología evolutiva
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología de la educación
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Tipo = Artículo
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Resumen:
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Se estudia la incidencia del nivel de abstracción y de la magnitud de los sumandos en la resolución de tareas aditivas elementales. Para ello, dos muestras de niños de 5 a 7 años pasaron diferentes pruebas. Los resultados muestran en general que los factores edad, modo de representación y el tamaño y posición de los sumandos son estadísticamente significativos. Más en concreto, los niños pequeños son especialmente sensibles al grado de abstracción de los sumandos, mientras que el grupo de los mayores se ve afectado principalmente por el tercer factor. Por otra parte, el repertorio de estrategias empleado es pobre en los preescolares y variado en los escolares.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/43126/1/RepresentacionYMagnitudDeLosSumandos.pdf
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