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Calle Calle, Ana María ; Calle Calle, María Daniela ; Cabrera Tenecela, Homero Patricio ; León Vélez, María Verónica ; Argudo Serrano, Juanita Catalina | 2021-03-25T20:24:47ZSe conoce que las convicciones de los profesores son el motor de su práctica docente (Borg, 2011); sin embargo, poco se sabe sobre cómo el desarrollo profesional influencia las convicciones de la enseñanza-aprendizaje y, por ende, las prácticas [...]texto impreso
Argudo Serrano, Juanita Catalina ; Abad Celleri, Monica Patricia ; Fajardo Dack, Tammy Mercedes | Editorial UTN | 2021-03-10T20:59:50ZEn este estudio se analizó la medida en la que el programa de docencia en inglés como lengua extranjera cumple con los principios del engoque AICLE. Para este estudio se contó con la participación de los estudiantes del cuarto, quinto y séptimmo[...]texto impreso
Fajardo Dack, Tammy Mercedes ; Argudo Serrano, Juanita Catalina ; Abad Celleri, Monica Patricia | 2021-03-10T21:03:50ZEl aprendizaje integrado de contenidos e idiomas (CLIL) es un enfoque educativo de doble enfoque ampliamente utilizado en instituciones europeas de educación primaria, secundaria y terciaria en las que los contenidos incluidos en el plan de estu[...]texto impreso
Calle Calle, Ana María ; León Vélez, María Verónica ; Argudo Serrano, Juanita Catalina ; Calle Calle, María Daniela | Escuela Politécnica Nacional | 2021-03-12T17:47:52ZExisten investigaciones que dan cuenta de la influencia que tienen las convicciones o creencias de los profesores en sus prácticas docentes [1]. Este autor considera que las convicciones de los docentes son proposi[...]
