| Título: | Aprendizaje intercultural en contexto de Nueva Era. Aprender con los indígenas y sus plantas de poder |
| Autores: | Steil, Carlos Alberto; Universidade Federal de São Paulo Universidade Federal do Rio Grande do Sul ; Carvalho, Isabel Cristina de Moura; Universidade Federal de São Paulo ; Gonzaga, Francisco Abrahão; Universidade Federal de Sergipe |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | CEIL CONICET, 2020-10-31 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Sociedad y religión; Vol 30, No 54 (2020): Dossier ¿Qué es el Mal? Catolicismos y cristianismos definen el Mal contemporáneo en América Latina internacional 2000 Etnografia Urbana Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos: Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciarlo bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, que permite copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y remezclar, transformar y construir a partir del material bajo los siguientes términos: debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios; no puede hacer uso del material con propósitos comerciales; si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la la misma licencia del original.Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés). |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos |
| Resumen: | En este texto discutimos, desde cosmovisiones y practicas rituales indígenas, accionadas por el movimiento Nueva Era, una experiencia de aprendizaje que cuestiona el saber hegemónico moderno. La reflexión que hacemos tiene como base empírica la etnografía realizada en el Espacio Holístico Agora e en el Sitio Terra Zen, en contextos de Nueva Era, en la región metropolitana de la ciudad de Porto Alegre, Brasil. En el trabajo de observación de campo, pusimos la mirada en los procesos de aprendizaje intercultural, por parte de sujetos blancos, escolarizados y de clase media, sobre prácticas chamánicas amerindias, relacionadas al uso de plantas de poder, y a las tradiciones Maya, asociadas al Sincronario de la Paz. Con base en los dados etnográficos, analizamos las concepciones de aprendizaje que son producidas en ese contexto, con énfasis en la idea de una educación del cuidado, donde la maestría se distribuye entre agentes humanos, que actúan como guardianes y facilitadores del conocimiento, y no humanos, como las plantas de poder. Llamamos la atención para el papel de los rituales chamánicos indígenas, como mediadores en el aprendizaje. Por fin, hacemos una critica a la concepción cartesiana del conocimiento, indicando caminos que buscan superar da división entre mente y cuerpo, espíritu y materia. |
| En línea: | http://www.ceil-conicet.gov.ar/ojs/index.php/sociedadyreligion/article/view/644 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
