| Título: | Uma leitura sobre Paulo Freire em três eixos articulados: o homem, a educação e uma janela para o mundo |
| Autores: | Lima, Paulo Gomes |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-12-22 |
| Nota general: |
Pro-Posições; v. 25 n. 3: set./ dez. 2014 [75]; 63-81 Pro-Posições; Vol. 25 No. 3: set./ dez. 2014 [75]; 63-81 Pro-Posições; Vol. 25 Núm. 3: set./ dez. 2014 [75]; 63-81 1980-6248 Copyright (c) 2015 Pro-Posições |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Dossiê |
| Resumen: | Em três eixos articulados, o presente artigo discute a contribui- ção de Paulo Freire e a atualidade de seu pensamento para a educação, a busca pela superação da consciência ingênua para uma consciência crítico-reflexiva e, consequentemente, a leitura e a ação necessárias para a constituição de sujeitos que mobilizam a história e se mobilizam com ela. No primeiro eixo, “Paulo Freire – o homem”, opta-se por discutir a escolha da luta de Paulo Freire pelo despertamento dos oprimidos, tendo a educação como um dos instrumentos possíveis para a libertação. No segundo eixo, “Paulo Freire e a educação”, são organizadas as principais teses de sua luta pela libertação e emancipação das classes menos favorecidas; e, finalmente, no terceiro eixo, “Paulo Freire – uma janela para o mundo”, discute-se o anúncio de uma voz atual e necessária à denúncia de um jogo político que, negando o seu próprio discurso pela democratização e universalização, é conivente com uma escola dualista. Na perspectiva freireana, o texto conclui que a educação democrática não pode existir sem uma sociedade que acompanhe o mesmo adjetivo.AbstractThis article discusses the contributions of Paulo Freire and the actuality of his thought for education, for overcoming naive consciousness, and for the action necessary to the constitution of subjects that act with and within history. In the first part, I discuss Paulo Freire’s struggle for awakening the oppressed, taking education as one of the possible instruments for this mission. In the second part, I discuss the main theses of his work regarding the struggle for liberation and emancipation of disadvantaged classes, and finally, in the third part I discuss his criticism of the dual school. The article shows in the end that a democratic education cannot exist without a society that follows the same adjectiveKeywords Paulo Freire, school education, democracy |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642433 |
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