Título: | Project 500: a plan meant to include African Americans in a public research university in the United States and its challenges, 1968-2018 : Proyecto 500:: desafíos de incluir estudiantes negros en una universidad pública de investigación en los Estados Unidos, 1968-2018 ; Projeto 500: desafios da inclusão de estudantes negros numa universidade pública de pesquisa nos Estados Unidos, 1968-2018 |
Autores: | Oliven, Arabela Campos |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-01-20 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 31 (2020); e20180033 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20180033 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20180033 1980-6248 United States; 1960 Estados Unidos; 1960 Estados Unidos; 1960 Copyright (c) 2020 Pró-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
This article analyses an inclusion policy of black students in an important public research university of the United States since its implementation, through the Project 500, at the end of the 1960's until today. It takes into account race relations and peculiarities of the North American higher education system in the contextualization of this affirmative action policy. It examines how a group historically discriminated in higher education institutions that train the white elite questions notonly the internal organization of the institution, but also the relation between university and society. El artículo analiza una política para la inclusión de estudiantes negros en una importante universidad pública de investigación en los Estados Unidos, desde el período en que se implementó, a través del Proyecto 500, a fines de la década de 1960, hasta la actualidad. Las relaciones raciales y las peculiaridades del sistema de educación superior de América del Norte se tienen en cuenta en el contexto de esta política de acción afirmativa. Examina la forma en que un grupo históricamente discriminado en las instituciones de educación superior que conforman la élite blanca del país cuestiona no solo la organización interna de la institución, sino también la relación entre la universidad y la sociedad. O artigo analisa uma política de inclusão de estudantes negros em uma importante universidade pública de pesquisa nos Estados Unidos, desde o período em que foi implementada, através do Projeto 500, no final da década de 1960, até os dias atuais. Levam-se em conta relações raciais e peculiaridades do sistema de educação superior norte-americano na contextualização dessa política de ação afirmativa. Examina-se o modo como um grupo historicamente discriminado em instituições de educação superior que formam a elite branca do país questiona não apenas a organização interna da instituição, mas também a relação universidade e sociedade. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8660696 |
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