Título: | Na jornada de formação: tocar o arquétipo do mestre-aprendiz |
Autores: | Ostett, Luciana Esmeralda |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-19 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 18 n. 3: set./dez.2007[54]; 195-210 Pro-Posições; Vol. 18 No. 3: set./dez.2007[54]; 195-210 Pro-Posições; Vol. 18 Núm. 3: set./dez.2007[54]; 195-210 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Considerando a criança como símbolo de nascimento e renovação, a partir de uma leitura do mito e no diálogo com a psicologia de C. G. Jung, o artigo dá visibilidade à criança interna, presente em todo adulto. Na mesma direção, indica a essencialidade de, na jornada de formação de professores, tocar um dos arquétipos que rege a relação pedagógica: o arquétipo do mestre-aprendiz. Os temas aqui apresentados foram discutidos em minha pesquisa de doutorado, envolvendo alunas do curso de Pedagogia e professoras da rede pública. Desenvolvida no espaço-tempo de “encontros para dançar”, a pesquisa procurou, mais do que ensinar a dança, criar um espaço para o adulto, no qual os participantes pudessem sentir, estranhar, esvaziar, acolher, imaginar. Pudessem, para além dos automatismos cotidianos, entrar em contato com a criança que neles habita.Abstract:Regarding the child as a symbol of birth and renovation, starting with a view of the myth and the knowledge of C.G Jung´s psycology, the article helps revealing the inmost child within any adult. Likewise, it shows us how essential it is to approach one of the archetypes that rules the pedagogic relationship: the master-apprentice archetype. The topics presented here have been discussed in my doctorate research, involving female students from a Pedagogy course and teachers from public schools. The research was developed in the time-space of “dancing meetings”, and it intended to do more than teaching how to dance, but also to create a space for adults, to enhance their feelings, imagination, being open-minded and loosening up, in such a way that they would be able to go beyond daily-life automatization and get in touch with the core of the child that lives inside each of them. Key words: Teacher education, Master-apprentice archetype. Analytical psychology. Circle dances |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643535 |
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