Título: | Política de cotas, currículo e a construção identitária de alunos de Medicina de uma universidade pública |
Autores: | Wickbold, Christiane Curvelo ; Siqueira, Vera |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-04-02 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 29 n. 1 (2018): jan./abr. [86]; 83-105 Pro-Posições; Vol. 29 No. 1 (2018): jan./abr. [86]; 83-105 Pro-Posições; Vol. 29 Núm. 1 (2018): jan./abr. [86]; 83-105 1980-6248 Copyright (c) 2018 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | Este estudo está fundamentado em noções dos estudos culturais e nos conceitos foucaultianos de saber, poder e normalização, voltado à análise de significados construídos por estudantes de Medicina da UFRJ sobre a política de cotas em suas possíveis relações com o currículo de Medicina e seus desdobramentos em processos identitários. Em pesquisa com abordagem qualitativa, caracteriza-se a cultura do curso, problematiza-se o seu currículo para então apresentar a análise dos dados obtidos através de oito entrevistas semiestruturadas feitas com alunos cotistas e não cotistas do mencionado curso. Os resultados evidenciam tensionamentos nos discursos entre o “resguardo” da tradição da UFRJ e da faculdade de Medicina, – o que dificulta transformações na cultura e no currículo do curso – e as novas relações constituídas, propicias à revisão de valores e do currículo, sendo os(as) alunos cotistas significados como atores importantes em tal processo. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8652056 |
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Estado |
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