Título: | Distance collaborative consultation in assistive technology for teachers: planning, implementation, and evaluation of a case study : Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professoras: planejamento, implementação e avaliação de um caso |
Autores: | Calheiros , David dos Santos ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; Lourenço , Gerusa Ferreira ; Gonçalves , Adriana Garcia ; Manzini, Mariana Gurian |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2019-09-04 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 30 (2019); 1-30 Pro-Posições; Vol. 30 (2019); 1-30 Pro-Posições; Vol. 30 (2019); 1-30 1980-6248 Brazil; 2019 Brasil; 2019 Copyright (c) 2019 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The aim of this research was to plan, implement, and evaluate a distance collaborative consulting service in Assistive Technology (AT) for two teachers at the multifunctional resource room. This was a qualitative approach case-study, Three AT consultants also participated in the study in addition to the teachers. Data was collected by means of activities organized in the virtual learning environment and questionnaires. Initially, the data identified a demand for the teachers’ knowledge about AT. Next, the teachers chose a case of a student with cerebral palsy to receive support from the consultants. Finally, there was the evaluation of the service. The data were analyzed using a content analysis technique. The findings indicated that it is possible to identify the demands of the teachers regarding the use of AT at a distance, as well as to plan and implement collaborative consulting efforts. The contribution of this research is to indicate an alternative possibility for school support. O objetivo desta pesquisa foi planejar, implementar e avaliar um serviço de consultoria colaborativa a distância em Tecnologia Assistiva (TA), para uma dupla de professoras. O estudo desenvolvido na abordagem qualitativa foi do tipo estudo de caso. Participaram também três consultoras da área de TA. Os dados foram coletados por meio de atividades realizadas em um ambiente virtual de aprendizagem e de questionários. Inicialmente, foi identificada a demanda por conhecimentos de TA das professoras. Em seguida, as professoras escolheram um caso de um estudante com paralisia cerebral para receber um suporte das consultoras. Por fim, ocorreu a avaliação do serviço. Os dados foram tratados através da análise de conteúdo. Os resultados indicaram ser possível identificar as demandas das professoras em relação a TA, bem como planejar e implementar ações de consultoria colaborativa a distância. A contribuição desta investigação consiste em indicar mais uma possibilidade de serviço de apoio à escola. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8656498 |
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Estado |
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