Título: | Interpretation as de-concealment: contributions of hermeneutic and phenomenological-existential thought for data analysis in qualitative research : Interpretação como des-ocultamento: contribuições do pensamento hermenêutico e fenomenológico-existencial para análise de dados em pesquisa qualitativa |
Autores: | Szymanski, Luciana ; Szymanski, Heloisa ; Fachim , Felipe Luis |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-01-08 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 30 (2019); 1-25 Pro-Posições; Vol. 30 (2019); 1-25 Pro-Posições; Vol. 30 (2019); 1-25 1980-6248 Brazil; Contemporary Brasil; Contemporâneo Copyright (c) 2019 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
This article intends to reflect about the analysis and interpretation of research data in the fields of education and psychology. It brings initially a reflection about the meaning of investigation and analysis in qualitative research, especially in the phenomenological-existential perspective of Martin Heidegger and Hans Georg Gadamer’s hermeneutics, once there is a fruitful dialogue between these thoughts, despite their specificity. We’ll present, as an example, an interventive research, so that we can illustrate the proposed reflection, carried out in an educational institution, specifically about teenagers at school, whose procedures of interpretation and analysis were constructed according to the proposed epistemological conceptions. Este artigo pretende refletir sobre procedimentos de análise e interpretação de dados em pesquisa nos campos da educação e da psicologia. O caminho que adotamos parte inicialmente de uma reflexão sobre o sentido da investigação e análise nas pesquisas qualitativas, em especial na perspectiva fenomenológico-existencial de Martin Heidegger e hermenêutica de Hans-Georg Gadamer, entendendo que existe um diálogo profícuo entre esses pensamentos, apesar de suas especificidades. Para que pudéssemos aprofundar a reflexão proposta, apresentamos, a título de exemplo, trechos de análise de uma pesquisa de cunho interventivo, realizada em parceria com uma instituição escolar, especificamente sobre o tema adolescência na escola, cujos procedimentos de interpretação e análise foram construídos alinhados às concepções epistemológicas propostas. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8658051 |
Ejemplares
Estado |
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