Título: | Literacy in the National Common Core (BNCC) : Alfabetización en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) ; Alfabetização na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) |
Autores: | Gontijo, Cláudia Maria Mendes ; Costa, Dania Monteiro Vieira ; Perovano, Nayara Santos |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-04-22 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 31 (2020); e20180110 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20180110 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20180110 1980-6248 Brazil; 2017 Brasil; 2017 Brasil; 2017 Copyright (c) 2020 Pró-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The aim of this paper is to analyze how literacy is articulated in the National Common Core (BNCC3) approved by the National Education Council in December 2017. Documentary research is the methodology used to examine documents/texts produced by both administrative agencies and officials in charge of education, in Brazil and in the world, respectively. It concludes that the functional literacy model, adopted by Unesco for Education, Science and Culture to subsidize adult literacy programs and projects, which is compatible with the notion of competence adopted by the BNCC, reduces literacy to the development of phonological awareness and to the learning of writing technique with the aim of educating people adapted to the prevailing social order and productive model. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo se articula la alfabetización en la Base Nacional Curricular Común (BNCC) aprobada por el Consejo Nacional de Educación en diciembre de 2017. Adopta, como metodología de estudio, la investigación documental, ya que analiza documentos / textos producidos por los órganos rectores y los encargados de la educación, respectivamente, en Brasil y en todo el mundo. Concluye que el modelo de alfabetización funcional adoptado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura para apoyar los programas y proyectos de alfabetización de adultos, compatible con la noción de competencia adoptada en el BNCC, reduce la alfabetización al desarrollo de la conciencia fonológica. , aprendiendo la técnica de la escritura para formar personas adaptadas al orden social actual y al modelo productivo. Este artigo tem por objetivo analisar como a alfabetização é articulada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada pelo Conselho Nacional de Educação em dezembro de 2017. Adota, como metodologia de estudo, a pesquisa documental, pois analisa documentos/textos produzidos por órgãos diretores e encarregados da educação, respectivamente, no Brasil e no mundo. Conclui que o modelo de alfabetização funcional adotado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura para subsidiar programas e projetos de alfabetização de adultos, compatível com a noção de competência adotada na BNCC, reduz a alfabetização ao desenvolvimento da consciência fonológica, à aprendizagem da técnica da escrita com o objetivo de formar pessoas adaptadas à ordem social e ao modelo produtivo vigentes. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8660703 |
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