Título: | Pátria educadora? Uma análise das propostas para o ensino público brasileiro |
Autores: | Lockmann, Kamila ; Machado, Roseli |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-04-02 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 29 n. 1 (2018): jan./abr. [86]; 128-152 Pro-Posições; Vol. 29 No. 1 (2018): jan./abr. [86]; 128-152 Pro-Posições; Vol. 29 Núm. 1 (2018): jan./abr. [86]; 128-152 1980-6248 Copyright (c) 2018 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Este artigo analisa o documento Pátria Educadora: A qualificação do Ensino Básico como obra de construção nacional, em circulação desde abril de 2015 em sua versão preliminar. Para isso, utilizam-se conceitos-ferramentas de Michel Foucault, tais como discurso e governamentalidade, e olha-se para as ações propostas pelo documento para o ensino público, as quais se afinam com princípios neoliberais que regulam várias áreas, dentre elas, o campo educacional. Destacam-se a presença da Teoria do Capital Humano e a lógica do mercado incidindo sobre alunos, professores e instituições, colocando todos num jogo permanente de concorrência. Além disso, percebe-se um discurso que desqualifica professores e instituições e apresenta esse documento como capaz de salvar a educação brasileira. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8652062 |
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Estado |
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