Título: | Entre escolas e hospitais: o desenvolvimento de crianças em tratamento hospitalar |
Autores: | Rolim, Carmem Lucia Artioli |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-12-17 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 26 n. 3: set./dez.2015 [78]; 129-144 Pro-Posições; Vol. 26 No. 3: set./dez.2015 [78]; 129-144 Pro-Posições; Vol. 26 Núm. 3: set./dez.2015 [78]; 129-144 1980-6248 Copyright (c) 2015 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O presente estudo é resultado de pesquisa teórica que se propõe a discutir o hospital e a escola como espaços de desenvolvimento da infância acometida pelo câncer. Na abordagem do tema, são explorados as construções históricas da saúde e da doença e o desenvolvimento de crianças que necessitam de internações recorrentes, vivenciando os protocolos hospitalares e a sistematização escolar. De abordagem qualitativa, os procedimentos utilizados para o estudo compreenderam a pesquisa bibliográfica e documental, com o intuito de incorporar proposições do contexto histórico e cultural sobre os processos humanos, em especial os mais vinculados ao desenvolvimento infantil. Os resultados questionam o diálogo das instituições responsáveis pela criança em tratamento hospitalar e indicam a precariedade dessa relação, ao produzir uma educação marcada por impossibilidades, em que barreiras físicas e sociais se escondem sob a máscara da doença e fazem surgir na criança o gosto amargo do insucesso.Palavras-chave: Educação hospitalar. Saúde e doença. Desenvolvimento infantilAbstractThis article presents the results of a study that explored theliterature on hospital and school as spaces for the developmentof the children affected by cancer. Historical constructions ofhealth and disease, and of the development of children requiringrecurrent hospitalizations, thus experiencing hospital protocolsand school systematization, are discussed. The results questionthe interaction between the two institutions responsible for theeducation of the child undergoing hospital treatment, indicatinghow precarious this relationship is, and how it produces aneducation marked by impossibilities, where physical and socialbarriers are hidden under the mask of the disease, allowing toarise a bitter taste of failure from the part of the child.Keywords: hospital education, health and disease, childdevelopment |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642375 |
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