Título: | Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas - e novas - fronteiras em educação! |
Autores: | Skliar, Carlos |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-03-08 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 12 n. 2-3: jul./nov.2001[35-36]; 11-21 Pro-Posições; Vol. 12 No. 2-3: jul./nov.2001[35-36]; 11-21 Pro-Posições; Vol. 12 Núm. 2-3: jul./nov.2001[35-36]; 11-21 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | O presente artigo tem como objetivo colocar sob suspeita os conceitos de "inclusão" e de "escola inclusiva", através de uma análise epistemológica, polí- tica e pedagógica. Com esse objetivo, se discutem os vários sentidos em que podem ser lidas as mudanças em educação e se colocam algumas perguntas relacionadas com a promessa integradora do neoliberalismo, o problema de formação de professores e as representações implícitas sobre a alteridade deficiente nas práticas e nos discursos "inclusivos".Summary: The present work focus on the problem of inclusion through an epistemological, political and pedagogical view. I discussed the different senses in which changes in education are intended and make a few questions about integration promise, teaching formation process and implicit representations about the other disabled in practices and discourses about inclusion.Key-words: Exclusion/inclusion. Mainstream school. Educational changes. Otheress. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643992 |
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