Título: | School flow correction policy in Pernambuco: an analysis of the travessia program : Política de flujo de corrección de la escuela en Pernambuco: un análisis de programa travessia ; Política de correção de fluxo escolar em Pernambuco: uma análise do programa travessia |
Autores: | Andrade, Edson Francisco de ; Aguiar, Silvana Galvão de |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-04-22 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 31 (2020); e20170026 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20170026 Pro-Posições; Vol. 31 (2020); e20170026 1980-6248 Brazil, Pernambuco; 2007-2013 Brasil, Pernambuco; 2007-2013 Brasil, Pernambuco; 2007-2013 Copyright (c) 2020 Pró-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
We analyze, in the present text, the perception of students from the Travessia program about the possible qualitative repercussions of this public policy in the process of coping with the distortion of school age/grade in the teaching network of Pernambuco. The analysis of the data allows us to verify that the program was effective in the process of regularizing the school flow, registering a reduction in the index of age/school grade distortion in High School from 61% in 2007 to 36.4% in 2013. On the other hand, based on the ccontent analysis framework, it was possible to infer from the data collected through semi-structured interviews that have limitations in terms of qualitative results, since the subjects of the research recognize the low impact of the program, In terms of the sequence of studies, the insertion in the world of formal work and the practice of citizen practices in the social context in which individuals live. En este texto, analizamos la percepción de los estudiantes que se gradúan del programa Travessia sobre las posibles repercusiones cualitativas de esta política pública en el proceso de hacer frente a la distorsión de edad / grado en el sistema escolar de Pernambuco. El análisis de los datos nos permite verificar que el programa fue efectivo en términos del proceso de regularización del flujo escolar, registrando una reducción en el índice de distorsión de edad / grado escolar en la escuela secundaria del 61% en 2007 al 36.4% en 2013. Por otro lado, en base al marco de análisis de contenido, fue posible inferir de los datos recopilados a través de entrevistas semiestructuradas que existen limitaciones en términos de resultados cualitativos, ya que los sujetos de investigación reconocen el bajo impacto del programa, con respecto a la secuencia de estudios, la inserción en el mundo del trabajo formal y el ejercicio de las prácticas ciudadanas en el contexto social en el que viven los individuos. Analisamos no presente texto a percepção de alunos egressos do programa Travessia acerca de possíveis repercussões qualitativas dessa política pública no processo de enfrentamento da distorção idade/série escolar na rede de ensino de Pernambuco. A análise dos dados permite-nos constatar que houve efetividade do programa quanto ao processo de regularização do fluxo escolar, registrando-se redução do índice de distorção idade/série escolar no ensino médio de 61% em 2007 para 36,4% em 2013. Por outro lado, com base no referencial de análise de conteúdo, foi possível inferir dos dados coletados por meio da realização de entrevistas semiestruturadas que há limitações no que se refere aos resultados qualitativos, uma vez que os sujeitos da pesquisa reconhecem baixo impacto do programa, no tocante a sequência dos estudos, a inserção no mundo do trabalho formal e ao exercício de práticas cidadãs no contexto social em que os indivíduos vivem. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8660711 |
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Estado |
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