Título: | Inspirações da memória e identidade docente |
Autores: | Salvadori, Maria Ângela Borges |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-19 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 18 n. 2: maio./ago.2007[53]; 167-181 Pro-Posições; Vol. 18 No. 2: maio./ago.2007[53]; 167-181 Pro-Posições; Vol. 18 Núm. 2: maio./ago.2007[53]; 167-181 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Este artigo pretende analisar lembranças de infância e juventude que aparecem nas memórias de um grupo de professores de uma escola pública municipal de ensino fundamental localizada na cidade de Itatiba, interior do Estado de São Paulo. Particularmente, trata-se de investigar o modo como tais lembranças se relacionam aos sentidos que esses professores atribuem a sua prática docente e aos processos de constituição da cultura escolar. Por fim, discute-se aqui o peso dessas lembranças na construção da identidade profissional, nas escolhas pedagógicas e nas expectativas dos professores em relação ao desempenho escolar e ao futuro de seus alunos.Abstract:This article is intended to analyze rememberings of childhood and youth in a group of teacher´s memories. The teachers are from a municipal public basic education school in Itatiba, São Paulo. It particularly concerns investigating the way these memories are related to the senses these teachers assign to their teaching practice and the processes of school culture constitution. Finally, there is a discussion about the influence of these memories in building up their professional identity, in their pedagogical choices and in their expectations about students´ academic performance and future.Key words: Memory. Identity. Teaching |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643557 |
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Estado |
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