Título: | Um olhar sobre desafios da gestão didático-pedagógica no ensino superior |
Autores: | Aguiar, Maria da Conceição Carrilho de |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2017-02-15 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 27 n. 3 (2016): set./dez. [81]; 221-236 Pro-Posições; Vol. 27 No. 3 (2016): set./dez. [81]; 221-236 Pro-Posições; Vol. 27 Núm. 3 (2016): set./dez. [81]; 221-236 1980-6248 Copyright (c) 2017 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Tratar da gestão na Educação Superior remete a considerar princípios que vêm fundamentando políticas no âmbito da relação de indissociabilidade institucionalpedagógica nesse nível de ensino. Nessa direção, o presente texto versa sobre a possibilidade de um lugar de ensino sistematizado que leve em conta questões de ordem didático-pedagógica na gestão no Ensino Superior, refletindo sobre a relação institucional-pedagógica nesse cenário. O estudo tem como foco a compreensão de que uma gestão democrática se concretiza a partir das tensões e dos conflitos presentes no cotidiano. Por um lado, a gestão nesse contexto evidencia demandas apresentadas aos docentes que atuam no setor público, decorrentes de exigências dos processos avaliativos que trazem como consequência ações de produtividade as quais vêm acarretando a intensificação do trabalho docente. E, por outro lado, ela indicia possibilidades de alargar uma atuação colegiada nos processos decisórios dos rumos da gestão no Ensino Superior. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8648307 |
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