Título: | Teachers of nursing:: gender, trajectories of work and of formation : Professores (as) de enfermagem:: gênero, trajetórias de trabalho e de formação |
Autores: | Monteiro , Maria Inês ; Andrade, Cristiane Batista |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-12-14 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 29 n. 2 (2018): maio/ago.; 210-234 Pro-Posições; Vol. 29 No. 2 (2018): maio/ago.; 210-234 Pro-Posições; Vol. 29 Núm. 2 (2018): maio/ago.; 210-234 1980-6248 Brazil; 2019 Brasil; 2019 Copyright (c) 2018 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The aim of this research is to analyse the formation and work trajectories of technical nursing education teacher nurses, in the dimension of gender relations. With a theoretical and methodological framework related to the sexual division of labor and to oral history, the researchers interviewed four female and two male teachers. The study revealed differences in the way the male and the female teacher nurses began their careers, as well as in the developments of their professional trajectories, due to the interference of familial matters, such as marriage and children. On the other hand, similarities were observed in relation to the educational act: the men and the women are both concerned with the quality of the teaching and learning process and made education an area of caring for others. Este texto analisa as trajetórias de formação e de trabalho de professores(as) enfermeiros(as) do ensino técnico de enfermagem, na dimensão das relações de gênero. A pesquisa, com referencial teórico e metodológico relativo à divisão sexual do trabalho e à história oral, entrevistou quatro professoras e dois professores do ensino técnico em enfermagem. O estudo revelou diferenças na forma como os homens e as mulheres iniciaram suas carreiras e no desenvolvimento de suas trajetórias profissionais, em função da interferência de aspectos familiares, como casamento e filhos. Constatou, no entanto, similitudes no trabalho de profissionais de ambos os gêneros quanto ao ato educativo: homens e mulheres se preocupam com a qualidade do processo de ensino e aprendizagem e fazem da educação um espaço de cuidado do outro. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8656343 |
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