Título: | Questionando as reformas educativas: a contribuição dos estudos biográficos na educação |
Autores: | Goodson, Ivor |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-19 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 18 n. 2: maio./ago.2007[53]; 17-37 Pro-Posições; Vol. 18 No. 2: maio./ago.2007[53]; 17-37 Pro-Posições; Vol. 18 Núm. 2: maio./ago.2007[53]; 17-37 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | No artigo, apresentam-se e discutem-se características dos processos de reforma educativa no ocidente, tomando os Estados Unidos como caso exemplar e difusor de ideários e focalizando as reconfigurações recentes da profissionalização do professor. Um dos princípios importantes da reforma é a padronização obtida pela relação entre currículo e avaliação de desempenho, constituindo-se um modelo empresarial de gestão da educação. As análises do artigo permitem que se compreenda que o fenômeno da qualidade em educação se constrói sobre bases que destituem a importância, a ênfase e a prioridade nas histórias de vida dos professores, o vocacionalismo e as suas relações de compromisso com a escola.Abstract: This article has discussions about characteristics of the educational reform processes in the Western world, taking the United States as an example, with ideas to be spread out. It focuses on the recent reconfigurations of teacher professional development. One of the important principles of this reform is the standardization that comes from the relationship between curriculum and performance assessment, a business model for education development. The paper analyses allow us to understand that the phenomenon of quality in education is built on bases which disregard the importance and priority of teachers’ life stories, their vocationalism and their commitment to school.Key words: Educational reform. Delivery system. Life stories |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643542 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |