Título: | Etnoeducação patrimonial – reflexões antropológicas em torno de uma experiência de formação de professores |
Autores: | Rocha, Gilmar ; Russi, Adriana ; Alvarez, Johnny |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-01-04 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 24 n. 2: maio./ ago. 2013[71]; 55-67 Pro-Posições; Vol. 24 No. 2: maio./ ago. 2013[71]; 55-67 Pro-Posições; Vol. 24 Núm. 2: maio./ ago. 2013[71]; 55-67 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | O texto apresenta alguns resultados parciais do projeto de pesquisa, ainda em curso, sobre educação patrimonial em Oriximiná/PA, no qual se articulam a experiência de extensão com a pesquisa etnográfica realizada em diversas comunidades locais. O objetivo é o de contribuir para a formação dos professores da rede pública de ensino, como sujeitos pesquisadores, nas comunidades onde atuam, tendo por fim a sua instrumentalização no processo de construção, em conjunto com os alunos, e de práticas educativas interdisciplinares, fortalecida por um olhar sensí- vel ao patrimônio cultural local.AbstractThis work presents some partial results of the ongoing research project about heritage education in Oriximiná/PA, in which experiences of community service and ethnographical research carried out in several local communities are combined. Its aim is to contribute to the training of teachers from the public school system as researchers within the communities where they work. In this way, it is expected that the enhanced awareness of local cultural heritage obtained through the research training may enable teachers to contribute to the process of building up, together with the students, interdisciplinary educational practices.Key words Education. Heritage. Oriximiná. Teachers’ training |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642627 |
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