| Título: | Do berço ao berçário. A instituição como morada e lugar de contato |
| Autores: | Nörnberg, Marta |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-01-04 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Pro-Posições; v. 24 n. 3: set./dez. 2013[72]; 99-114 Pro-Posições; Vol. 24 No. 3: set./dez. 2013[72]; 99-114 Pro-Posições; Vol. 24 Núm. 3: set./dez. 2013[72]; 99-114 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Dossiê |
| Resumen: | Este ensaio aborda o sentido da instituição infantil a partir de uma perspectiva ético-estético-afetiva do viver humano. A abordagem ampara-se em perspectivas filosóficas sobre a existência humana. Os argumentos apresentam o berçário como morada, lugar do viver juntos, instituição que se faz em coletividade, nela e com ela, decorrente do encontro de bebês e adultos. Ao constituir-se como morada dos bebês, o berçário ritualiza e reatualiza a prática pedagógica como lugar de relação entre bebês e adultos, requerendo uma pedagogia do contatoAbstract This paper aims to discuss the meaning of institutions for children education from an ethical-aesthetic-affective perspective about the human life. The approach is supported by philosophical perspectives on the human existence. The arguments present theday care as home, a living-together place, where things are done collectively, as a result of the encounter between babies and adults. When constituted as a home for the babies, the day care ritualizes and renews the pedagogical practice as a place of rela(c)tion between babies and adults, demanding a pedagogy of contact.Keywords Child institution. Babies. Nursery school. Pedagogy of contact Pedagogical practice. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642519 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
