Título: | Formação de professores para a diversidade: enfrentando o desafio |
Autores: | Wend, Guilherme Welter ; Scholl, Raphael Castanheira |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-12 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 22 n. 3: set./dez.2011[66]; 209-211 Pro-Posições; Vol. 22 No. 3: set./dez.2011[66]; 209-211 Pro-Posições; Vol. 22 Núm. 3: set./dez.2011[66]; 209-211 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Leituras e Resenhas |
Resumen: | Um dos maiores desafios da educação contemporânea é a superação das desigualdades educacionais, notadamente as voltadas aos povos indígenas, aos imigrantes e à população de baixa renda. O palco desse paradoxo reflete um estado de cristalização de práticas docentes, que se pautam em métodos pedagógicos concebidos para grupos homogêneos. As abordagens filosóficas que sustentam os projetos de educação multicultural nas escolas oscilam entre um continuum de esforços simbólicos ou compensatórios até proposições mais críticas, que englobam preceitos de transformação sistêmica na educação e na sociedade (Schoormana; Bogotchb, 2009). |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643254 |
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Estado |
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