Título: | Ensino de Psicologia na formação de professores: uma aproximação com diálogos possíveis |
Autores: | Machado, Cassio Andrade ; Costa, Luciano Bedin da |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-11-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 27 n. 2 (2016): maio/ago. 2016 [80]; 221-234 Pro-Posições; Vol. 27 No. 2 (2016): maio/ago. 2016 [80]; 221-234 Pro-Posições; Vol. 27 Núm. 2 (2016): maio/ago. 2016 [80]; 221-234 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Diante da dimensão de cada ciência, se faz necessário elaborar propostas curriculares para o direcionamento do ensino desses campos científicos. Quais seleções foram realizadas para pensar a colaboração da psicologia na formação de professores? Com essa inquietação como norte, elaborou-se um estudo descritivo sobre as disciplinas de Psicologia na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, por meio das ementas fornecidas pela secretaria da Faculdade. A análise dos documentos revelou a clara falta de sistematização, e a semelhança entre as formações em diferentes Licenciaturas foi apenas uma das questões abordadas na discussão do trabalho, que buscou tensionar as relações entre Psicologia e Educação, que, embora apresentem interesses mútuos, no diálogo institucional, parecem não se encontrar. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8647240 |
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