Título: | Español : Historia y fiestas patrias en Colombia: a merced de la construcción de un imaginario nacional, 1910-1950 |
Autores: | Cristian Camilo Betancur Arboleda ; Daniel Esteban Montoya Muñoz |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín, 2019-01-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Quiron Journal; Vol. 5 No. 9-10 (2019): Español; 32-48 Quirón. Revista de Estudiantes de Historia; Vol. 5 Núm. 9-10 (2019): Historia pública ; 32-48 2422-0795 Derechos de autor 2019 Quirón. Revista de Estudiantes de Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículo |
Resumen: |
This article is intended to make a reflection about the history as a pedagogical project of the Colombian state during the period from 1910 to 1950, this with the purpose of encourage a national identity feeling and country love in the population. In the first part of the article are exposed many manuals which had been used in the schools in order to teach the official history; these created according to the interests of the state, a collective national imaginary. Also, it is offered an overlook to the legislation which was used to impose those text inside the classrooms. In the second part of the article, it is shown how the apologetic history offered by the manuals was taken to the public squares, institutions and streets, in form of national parties and collective celebrations. En el presente artículo se realiza una reflexión sobre la enseñanza de la historia como proyecto pedagógico del Estado colombiano, durante los años de 1910 a 1950, impulsada con el fin de incentivar en los ciudadanos un sentimiento de identidad nacional y amor por la patria. En la primera parte del artículo se exponen diversos manuales que se usaron en los colegios para la enseñanza de una historia oficial y que fomentaron, en concordancia con los intereses del Estado, un imaginario nacional. También se ofrece una mirada a la legislación que sirvió para imponer en las aulas de clase dichos textos. En la segunda parte del artículo se muestra cómo la historia apologética ofrecida por los manuales es llevada a las plazas, instituciones y calles en forma de fiestas patrias y celebraciones colectivas. Enrique Florescano, “Memoria e Historia”, presentación para la Cátedra Latinoamericana Julio Cortázar, Guadalajara, México, marzo de 2010. |
En línea: | http://revistafche.medellin.unal.edu.co/ojs/index.php/quiron/article/view/141 |
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