Título: | La History of Education in Regional Perspective: Balance of the Works about Education with a Regional approach Published between 2014 and 2016 : La Historia de la Educación en perspectiva regional: balance de la producción historiográfica sobre educación a partir de un enfoque regional, entre 2014 y 2016 |
Autores: | Christian Javier Niño Posada |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín, 2020-05-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Quiron Journal; Vol. 6 No. 12 (2020): Guerra y Paz en América Latina; 71-93 Quirón. Revista de Estudiantes de Historia; Vol. 6 Núm. 12 (2020): Guerra y Paz en América Latina; 71-93 2422-0795 Derechos de autor 2020 Quirón. Revista de Estudiantes de Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Memorias |
Resumen: |
This exposition is the result of an essay that was written for the seminar titled “Regional and Urban Historiography”, which was offered by the Master’s Degree in History (in its emphasis in Social Studies and History’s Didactics) in the Social Studies’s School of the Universidad Tecnológica de Pereira.This work is assumed as a primary analysis about the way history of education has been written based on a regional perspective. The main sources to make this analysis were 23 articles published in peer-review journals on History, and 5 expositions in HiSTOReLo 2017 related to history of education. Based on this material, I built an explanatory structure around 6 topics of analysis, and I tried to find out the convergent and divergent points of view about this field of study, and finally concluded that researching on history of education gives us the possibility to configure new topics, theories and methodologies that might help us to comprehend the region as a historiographical field of studies. Esta ponencia es resultado de un ensayo de reflexión presentado en el seminario de Historiografía Regional y Urbana de la Maestría en Historia (Modalidad Profundización en Didáctica de las Ciencias Sociales y la Historia), adscrita a la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Tecnológica de Pereira, y se perfila como un ejercicio inicial de análisis frente a cómo se ha escrito sobre historia de la educación a partir de un enfoque regional. Para ello, se abordaron veintitrés artículos publicados en revistas indexadas de historia, y cinco ponencias presentadas en HiSTOReLo 2017, y se construyó una estructura explicativa en torno a seis líneas de análisis, intentando dar cuenta de los puntos de convergencia y de separación entre dichas producciones académicas, para concluir finalmente que la investigación en historia de la educación permite trazar nuevos enfoques temáticos, teóricos y metodológicos para la comprensión holística de la región como campo historiográfico. |
En línea: | http://revistafche.medellin.unal.edu.co/ojs/index.php/quiron/article/view/194 |
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Estado |
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