Título: | Pedro Baptista Matera: from the union agitation to the opening of the Escola Operaria 1º de Maio : Pedro Baptista Matera: de las agitaciones sindicales a fundación de la Escola Operaria 1º de Maio ; Pedro Baptista Matera: des bouleversements syndicaux à la fondation de Escola Operaria 1º de Maio ; Pedro Baptista Matera: dagli sconvolgimenti sindacali alla fondazione di Escola Operaria 1º de Maio ; Pedro Baptista Matera: das agitações sindicais à fundação da Escola Operaria 1º de Maio |
Autores: | Silva, Pedro Henrique Prado da |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2019-03-19 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019011 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019011 Revista HISTEDBR On-line; v. 19 (2019): Publicação Contínua; e019011 1676-2584 Copyright (c) 2019 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The lack of studies in the field of Education History about the left libertarian educational experiences and their forerunner is revealing. This work has the objective of presenting the historical trajectory of the May 1st Worker School and its director Pedro Matera. In order to analyze this object, it is used Thompson (2002, 2004) and the history seen from bellow. It is verified that the creation of the May 1st Worker School is blended with the union and militant actuation of Pedro Matera, since his continuous formation inside the left libertarian circle motivated him to open the School, because of the necessity of a worker class that was suffering with the consequences of the lack of education and knowledge. It is noticed also that the School has similarities with the experiences of Francisco Ferrer y Guardia, being one of the educational anarchist experiences with greater longevity. La escasez de investigaciones en el área de la Historia de la Educación sobre las experiencias educacionales libertarias y sus precursores es significativa. Esta investigación objetiva presentar la trayectoria histórica de la Escola Operária 1 de Maio y su director Pedro Matera. Para analizar ese objetivo utilizamos Thompson (2002, 2004) y la historia vista desde abajo. Verificamos que el surgimiento de la citada escuela 1 de Maio se confunde con la actuación sindical y militante de Pedro Matera, tomando en cuenta que su formación continua en los círculos libertarios lo motivó a fundarla, a causa de la necesidad de una clase operaria que sufría con los matices de la falta de educación y enseñanza. Percibimos, también, que la escuela se asemeja con las experiencias de Francisco Ferrer y Guardia, siendo una de las experiencias educativas anarquistas con mayor longevidad. La rareté des travaux dans le domaine de l’Histoire de l’éducation sur les expériences éducatives libertaires et leurs précurseurs est importante. Cet article a pour objectif de présenter la trajectoire historique de l’Ecole Opérationnelle du 1er mai et de son directeur, Pedro Matera. Nous constatons que l’émergence de l’école 1º de Maio est confondue avec l’activité militante et militante de Pedro Matera, car sa formation continue dans les milieux libertaires l’a motivé à la fonder, raison pour laquelle le besoin d’une classe ouvrière qui a souffert du les nuances du manque d'éducation et d'éducation. Nous percevons également que l'École prend des similitudes avec les expériences de Francisco Ferrer et Guardia, l'une des expériences anarchistes de l'éducation ayant une plus grande longévité. La scarsità di lavoro nel campo della storia dell'educazione sulle esperienze educative libertarie e sui loro precursori è significativa. Questo lavoro intende presentare la traiettoria storica della Scuola Operativa del 1 maggio e il suo direttore Pedro Matera. Scopriamo che l'emergere della scuola 1º de Maio è confuso con l'attività militante e militante di Pedro Matera, dal momento che la sua continua formazione nei circoli libertari lo ha motivato a fondarlo, per ora il bisogno di una classe operaia che ha sofferto con le sfumature della mancanza di istruzione e istruzione. Scopriamo anche che la Scuola prende somiglianza con le esperienze di Francisco Ferrer e Guardia, essendo una delle esperienze anarchiche educative con maggiore longevità. A escassez de trabalhos no campo da História da Educação sobre as experiências educacionais libertárias e seus precursores é significativa. Este trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória histórica da Escola Operária 1º de Maio e seu diretor Pedro Matera. Verificamos que o surgimento da Escola 1º de Maio se confunde com a atuação sindical e militante de Pedro Matera, tendo em vista que sua formação contínua nos círculos libertários o motivou a fundá-la, por ora da necessidade de uma classe operária que sofria com os matizes da falta de educação e ensino. Percebemos, também, que a Escola toma similaridade com as experiências de Francisco Ferrer y Guardia, sendo uma das experiências educacionais anarquistas com maior longevidade. |
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