| Título: | A herança colonial e as implicações na educação do campo no Brasil |
| Autores: | Jesus, Adriana do Carmo de ; Bezerra, Maria Cristina dos Santos |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2013-08-24 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 No. 50: maio. 2013 (n. esp.); 238-250 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 Núm. 50: maio. 2013 (n. esp.); 238-250 Revista HISTEDBR On-line; v. 13 n. 50: maio. 2013 (n. esp.); 238-250 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | Este trabalho discorrerá a respeito da relação campo e educação no Brasil que há mais de 500 anos está marcada pelo latifúndio e pela violência. Desde a chegada dos europeus, em especial dos portugueses, a organização da produção e a apropriação dos bens da natureza aqui existentes estiveram sob a égide das leis do capitalismo mercantil. Todas as atividades produtivas e extrativistas, desenvolvidas na época, visavam o lucro, que era enviado à metrópole, como forma de realização e de acumulação do capital. Para produzir a mais-valia o europeu provocou o genocídio dos indígenas que aqui viviam e dos negros africanos trazidos forçosamente para as terras brasílicas com o intuito de trabalharem no cultivo de cana-de-açúcar e, posteriormente, do café. No entanto, a violência no campo não algo específico deste momento histórico. Neste texto encontraremos alguns elementos para a reflexão sobre a herança colonial no campo brasileiro e as implicações nas atuais propostas educacionais. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640305 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
