Título: | Os métodos de ensino no Brasil do século XIX |
Autores: | Castanha, André Paulo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2017-12-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 No. 4 (2017): out./dez. [74]; 1054-1077 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 Núm. 4 (2017): out./dez. [74]; 1054-1077 Revista HISTEDBR On-line; v. 17 n. 4 (2017): out./dez. [74]; 1054-1077 1676-2584 Copyright (c) 2017 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O objetivo do estudo foi compreender historicamente como se deu o processo de constituição dos métodos de ensino no Brasil do século XIX, articulando-os à prática pedagógica e a difusão da escola pública. O estudo compara as ações desencadeadas na Corte e província do RJ, MT e PR tendo por bases as fontes de época, tais como a legislação, relatórios e escritos de pensadores do século XIX. A análise e interpretação da documentação e da bibliografia está alicerçada ao contexto de produção buscando estabelecer relações entre os princípios teóricos e metodológicos dos métodos e os projetos políticos e sociais em disputas. Esse movimento evidencia que os métodos foram/são construídos historicamente e que o aparecimento de um não significa o desaparecimento do outro. A história da educação tem demonstrado como é difícil o domínio pleno (teórico-prático) dos métodos de ensino por parte dos professores e que é de extrema importância conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e pedagógicos dos métodos para poder intervir de forma precisa no interior das práticas escolares e na formação de professores. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8651232 |
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