Título: | Schools imprisoned in a imprisoned democracy: notes for a purposeful resistance : Escuelas aprisionadas en una democracia aprisionada: anotaciones para una resistencia propositiva ; Écoles emprisonnées dans une démocratie emprisonnée: notes pour une résistance volontaire ; Scuole imprigionate in una democrazia imprigionata: note per una resistenza intenzionale ; Escolas aprisionadas em uma democracia aprisionada: anotações para uma resistência propositiva |
Autores: | Freitas, Luiz Carlos de |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-12-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 No. 4 (2018): Oct./Dec. [78]: AOP - Ahead of Print; 906-926 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 Núm. 4 (2018): oct./dic. [78]: AOP - Ahead of Print; 906-926 Revista HISTEDBR On-line; v. 18 n. 4 (2018): out./dez. [78]; 906-926 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Debates |
Resumen: |
This essay tries to problematize the period of resistance that opens with the election of Bolsonaro for the presidency of the republic, trying to characterize the social philosophies that support it and from the positioning of these on the world scene, using the contribution of authors such as I Wallerstein, a scholar of world systems, draws practical consequences for a propositional resistance. The text also points to consequences in educational policy. Este ensayo busca problematizar el período de resistencia que se abre con la elección de Bolsonaro para la presidencia de la república, buscando caracterizar las filosofías sociales que le dan soporte y desde el posicionamiento de éstas en el escenario mundial, valiéndose de la contribución de autores como I Wallerstein, estudioso de los sistemas del mundo, tomar consecuencias prácticas para una resistencia propositiva. El texto apunta también a consecuencias en la política educativa. Cet essai tente de problématiser la période de résistance qui s'ouvre avec l'élection de Bolsonaro à la présidence de la république, en essayant de caractériser les philosophies sociales qui le soutiennent et à partir de leur positionnement sur la scène mondiale, en utilisant la contribution d'auteurs tels que I Wallerstein, spécialiste des systèmes mondiaux, en tire les conséquences pratiques pour une résistance propositionnelle. Le texte souligne également les conséquences pour la politique éducative. Questo saggio cerca di problematizzare il periodo di resistenza che si apre con l'elezione di Bolsonaro alla presidenza della repubblica, cercando di caratterizzare le filosofie sociali che la sostengono e dal posizionamento di queste sulla scena mondiale, utilizzando il contributo di autori come I Wallerstein, uno studioso di sistemi mondiali, trae conseguenze pratiche per una resistenza proposizionale. Il testo indica anche le conseguenze nella politica educativa. Este ensaio procura problematizar o período de resistência que se abre com a eleição de Bolsonaro para a presidência da república, procurando caracterizar as filosofias sociais que lhe dão suporte e a partir do posicionamento destas no cenário mundial, valendo-se da contribuição de autores como I. Wallerstein, estudioso dos sistemas mundo, tirar consequências práticas para uma resistência propositiva. O texto aponta também para consequências na política educacional. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8654333 |
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Estado |
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