Título: | Education, civism and religion during the civil military dictatorship in Brazil : Educación, civismo e religión durante la dictadura civil militar en Brasil ; Education, civisme et religion pendant la dictature civilo-militaire au Brésil ; Educazione, civismo e religione durante la dittatura civile-militare in Brasile ; Educação, civismo e religião durante a ditadura civil‐militar no Brasil |
Autores: | Gomes, Marco Antônio Oliveira ; Rodrigues, Ana Paula Aires ; Silva, Daniela Azarias Ferreira da ; Paula, Fabricia de Cássia Grou |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2019-06-04 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019020 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019020 Revista HISTEDBR On-line; v. 19 (2019): Publicação Contínua; e019020 1676-2584 Brazil; 1964-1985 Brasil; 1964-1985 Brasil; 1964-1985 Copyright (c) 2019 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The present article analyzes the relation between education, civism and religion during the civil military dictatorship in Brazil, from 1964 to 1985. In this scenario, the educational system was seen as an strategic element in the diffusion of bourgeois values associated with foreign capital. In order to reach the proposed objective, we employed as a source the documents produced by the Ministry of Education and the educational legislation regarding the period of study. The analysis was developed based on historical and dialectical materialism, which acknowledges that ideas do not explain the reality. Therefore, they must be analyzed through the concrete reality in which they were produced. El presente articulo presenta con el objetivo el analisis de la relación entre educacion,civilidad y religion durante la dictadura civil y militar en Brasil en el período de 1964 y 1985.En estos años el Estado há asumido características autoritárias en defensa supuestamente contra el peligro comunista.En este cenário,el sistema educativo se veia com elemento estratégico en la difusion de los valores convenientes a los intereses burgueses asociados al capital estrangero.Desta forma,para alcanzarmos los objetivos propuestos se tomo como fuente los documentos producidos por el ministério de la educacion y la legislacion educacional, sobre el período em estudio.Se desarrollo el analisis basado em el materialismo histórico y dialéctico, que comprende que lás ideas no explican la realidad.Por lo tanto se debe analizar la forma concreta por la cual fueram producidas. Le but de cet article est d'analyser les relations entre éducation, civisme et religion pendant la dictature civilo-militaire au Brésil, de 1964 à 1985. Au cours de ces années, l'État assuma des caractéristiques autoritaires en matière de défense, soi-disant contre le danger communiste. Dans ce scénario, le système éducatif était considéré comme un élément stratégique dans la diffusion des valeurs appropriées aux intérêts bourgeois associés au capital étranger. Ainsi, afin d’atteindre l’objectif proposé, nous avons pris comme source les documents produits par le Ministère de l’éducation et la législation en matière d’éducation relative à la période considérée. Une analyse basée sur le matérialisme historique et dialectique a été développée, qui comprend que les idées n'expliquent pas la réalité. Par conséquent, il faut analyser la manière concrète dans laquelle elles ont été produites. Lo scopo di questo articolo è analizzare la relazione tra educazione, civismo e religione durante la dittatura civile-militare in Brasile, dal 1964 al 1985. In questi anni lo stato assume caratteristiche autoritarie in difesa presumibilmente contro il pericolo comunista. In questo scenario, il sistema educativo era visto come un elemento strategico nella diffusione di valori appropriati agli interessi borghesi associati al capitale straniero. Pertanto, al fine di raggiungere l'obiettivo proposto, abbiamo preso come fonte i documenti prodotti dal Ministero della Pubblica Istruzione e la legislazione scolastica relativa al periodo in esame. Si è sviluppata un'analisi basata sul materialismo storico e dialettico, che comprende che le idee non spiegano la realtà. Pertanto, è necessario analizzare il modo concreto in cui sono stati prodotti. O presente artigo apresenta como objetivo a análise da relação entre educação, civismo e religião durante a ditadura civil‐militar no Brasil, no período de 1964 a 1985. Nestes anos o Estado assumiu características autoritárias em defesa supostamente contra o perigo comunista. Neste cenário, o sistema educacional era visto como elemento estratégico na difusão dos valores convenientes aos interesses burgueses associados ao capital estrangeiro. Desta forma, para atingirmos o objetivo proposto tomou-se como fonte os documentos produzidos pelo Ministério da Educação e a legislação educacional referente ao período em estudo. Desenvolveu-se a análise alicerçada no materialismo histórico e dialético, que compreende que as ideias não explicam a realidade. Portanto, deve-se analisar a forma concreta pela qual elas foram produzidas. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653423 |
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