Título: | Rural education: regulatory frameworks. Which individuals does public policies intends to educate? : Educación del campo: marcos normativos. ¿Qué individuos las políticas públicas pretendem formar? ; Education sur le terrain: cadres normatifs. Quelles personnes les politiques publiques ont-elles l'intention de former? ; Educazione sul campo: quadri normativi. Quali individui intendono attuare le politiche pubbliche? ; Educação do campo: marcos normativos. Quais indivíduos as políticas públicas pretendem formar? |
Autores: | Vasconcelos, Paulo Henrique de |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-09-28 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 No. 3 (2018): July/Sept. [77]; 865-883 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 Núm. 3 (2018): jul./sept. [77]; 865-883 Revista HISTEDBR On-line; v. 18 n. 3 (2018): jul./set. [77]; 865-883 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
Rural education results from struggles of popular movements towards an education focused on necessities, yearnings and problems experienced by the peasant population. Its objectives lies in the formation of individuals capable of understanding the social relations that places the rural population in a situation of inequality and to empower them to transform their realities. The educational policies that regulate educational process may not correspond to the theoretical perspective of rural education, since they had to go through the sieve of the State, whose ideology is based on neoliberalism. This work aims to analyze the official document “Educação do campo: marcos normativos”, published by the Secretariat of Continuing Education, Literacy, Diversity and Inclusion, in order to identify ideological presuppositions that may influence the formation of the peasant individual in the perspective of public policies, since this document is composed by a selection of texts considered as being significative to rural education, in the perspective of the official bodies. It’s essential to understand the official intentionalities to the formation of individuals in order to perform a critical analysis of the policies imposed by the educational system, which is never free from the reproduction of the capitalist’s ways of production of the capitalist society. La educación del campo es el resultado de las luchas reivindicadoras de movimientos populares por una educación volcada para las necesidades, anhelos y problemáticas vividas por la población campesina. Su objetivo es formar individuos aptos para comprender las relaciones sociales que plantean a la población rural en situación de desigualdad y capacitarlos a transformaren sus realidades. Las políticas educativas que regulan el proceso educativo en espacios rurales pueden no corresponder con la perspectiva teórica de la educación del campo, ya que tuvieron que pasar por la criba del Estado, de base ideológica neoliberal. Este trabajo tiene como objetivo analizar el documento oficial “Educação do campo: marcos normativos” con el fin de identificar presuposiciones ideológicas que influencian la formación del individuo del campo en la perspectiva de las políticas públicas, ya que este documento está compuesto por una recopilación de textos considerados como significativos para la educación del campo, en la visión de los órganos oficiales. Comprender las intencionalidades de las perspectivas oficiales para la formación de los individuos es esencial para analizar críticamente las medidas políticas impuestas al sistema educativo, nunca exentas de la reproducción de las condiciones de producción de la sociedad capitalista. L'éducation du domaine est le résultat de luttes reivindicatórias des mouvements populaires par une éducation axée sur les besoins, les aspirations et les problèmes rencontrés par la population Campesina. Leurs objectifs se situent dans la formation des individus capables de comprendre les relations sociales qui mettent la population rurale dans une situation d'inégalité et leur permettent de transformer leurs réalités. Les politiques éducatives qui réglementent le processus éducatif dans les zones rurales peuvent ne pas correspondre avec la perspective théorique de l'éducation du champ, puisqu'ils ont dû passer par le tamis d'État, dont la base idéologique est néolibéralisme. Ce travail a pour but d'analyser le document officiel «éducation du domaine: jalons normatifs», publié par le Secrétariat de l'éducation permanente, de l'alphabétisation, de la diversité et de l'inclusion, dans le but d'identifier les hypothèses idéologiques qui Ils influent sur la formation de l'individu sur le terrain du point de vue des politiques publiques, puisque ce document est composé d'un recueil de textes jugés significatifs pour l'éducation du terrain, de l'avis des organes officiels. Il est essentiel de comprendre les intentions des perspectives officielles pour la formation des individus pour analyser de manière critique les mesures politiques imposées au système éducatif, sans jamais s'exonérer de l'intention de reproduire les conditions de production de la société capitaliste. L'educazione del campo è il risultato di lotte reivindicatórias di movimenti popolari da parte di un'educazione focalizzata sui bisogni, le brame e i problemi vissuti dalla popolazione Campesina. I loro obiettivi si trovano nella formazione di individui capaci di comprendere le relazioni sociali che mettono la popolazione rurale in una situazione di disuguaglianza e permettono loro di trasformare le loro realtà. Le politiche educative che regolano il processo educativo nelle zone rurali non possono corrispondere alla prospettiva teorica dell'educazione del campo, dal momento che dovettero passare attraverso il setaccio statale, la cui base ideologica è il neoliberismo. Questo lavoro si propone di analizzare il documento ufficiale "educazione del campo: punti di riferimento normativi", pubblicato dalla segreteria di formazione continua, alfabetizzazione, diversità e inclusione, con l'obiettivo di individuare ipotesi ideologiche che Influenzano la formazione dell'individuo nel campo dal punto di vista delle politiche pubbliche, poiché questo documento è composto da una raccolta di testi considerati significativi per l'educazione del settore, in vista degli organi ufficiali. Comprendere l'intenzionalità delle prospettive ufficiali per la formazione degli individui è essenziale per analizzare criticamente le misure politiche imposte al sistema educativo, mai esenti dall'intenzione di riproduzione delle condizioni produttive della società capitalista. A educação do campo é resultado de lutas reivindicatórias de movimentos populares por uma educação voltada para as necessidades, anseios e problemáticas vividas pela população campesina. Seus objetivos residem na formação de indivíduos aptos a compreenderem as relações sociais que colocam a população rural em situação de desigualdade e capacitá-los a transformarem suas realidades. As políticas educacionais que regulamentam o processo educativo em espaços rurais podem não corresponder com a perspectiva teórica da educação do campo, já que tiveram de passar pelo crivo do Estado, cuja base ideológica é o neoliberalismo. Este trabalho tem como objetivo analisar o documento oficial “Educação do campo: marcos normativos”, publicado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, com o intuito de identificar pressupostos ideológicos que influenciam a formação do indivíduo do campo na perspectiva das políticas públicas, já que este documento é composto por uma coletânea de textos considerados como significativos para a educação do campo, na visão dos órgãos oficiais. Compreender as intencionalidades das perspectivas oficiais para a formação dos indivíduos é essencial para analisar criticamente as medidas políticas impostas ao sistema educacional, nunca isentas da intencionalidade da reprodução das condições de produção da sociedade capitalista. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652125 |
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