Título: | School education and social transformation: readings of Manacorda and Mészáros : Educación escolar y transformación social: lecturas de Manacorda y Mészáros ; Éducation scolaire et transformation sociale: lectures de Manacorda et Mészáros ; Educazione scolastica e trasformazione sociale: letture di Manacorda e Mészáros ; Educação escolar e transformação social: leituras de Manacorda e Mészáros |
Autores: | Zimmer, Sérgio Antônio ; Castanha, André Paulo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-12-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 No. 4 (2018): Oct./Dec. [78]: AOP - Ahead of Print; 1172-1194 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 Núm. 4 (2018): oct./dic. [78]: AOP - Ahead of Print; 1172-1194 Revista HISTEDBR On-line; v. 18 n. 4 (2018): out./dez. [78]; 1172-1194 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
The present text is the result of our research at the Masters level in education, whose objective is to analyze, in the writings of Manacorda and Mészáros, the role of school education in the process of social transformation. This is a theoretical research that analyzes the authors' works on education. We organize the article in three parts: in the first one we approach biographical aspects of the studied, in the second approach we deal with school education and social transformation; we conclude with the final considerations. As a result, we emphasize that for the thinkers the role of school education should be to raise the critical awareness of the workers, besides this, should be articulated to a non-school education that advocates the need for structural social transformation in all spheres of human life, which alters the subordination of labor to capital and contributes to the overcoming of class society. El presente texto es el resultado de nuestra investigación a nivel de maestría en educación, cuyo objetivo es analizar, en los escritos de Manacorda y Mészáros, el papel de la educación escolar en el proceso de transformación social. Se trata de una investigación teórica que analiza las obras de los autores sobre educación. Organizamos el artículo en tres partes: en la primera abordaremos aspectos biográficos de los pensadores, en la segunda tratamos sobre educación escolar y transformación social; finalizamos con las consideraciones finales. Como resultado destacamos que para los pensadores el papel de la educación escolar debe ser el de elevar conciencia crítica de los trabajadores, además, debe articularse a una educación no escolar, que defienda la necesidad de transformación social estructural en todas las esferas de la vida humana, que altere la subordinación del trabajo al capital y contribuya con la superación de la sociedad de clases.ntribuya con la superación de la sociedad de clases. Le présent texte est le résultat de nos recherches au niveau de la maîtrise en éducation, dont l'objectif est d'analyser, dans les écrits de Manacorda et Mészáros, le rôle de l'éducation scolaire dans le processus de transformation sociale. Il s'agit d'une recherche théorique qui analyse les travaux des auteurs sur l'éducation. Nous organisons l’article en trois parties: dans la première nous aborderons les aspects biographiques des penseurs, dans la seconde nous traiterons de l’éducation scolaire et de la transformation sociale; nous concluons avec les considérations finales. En conséquence, nous soulignons que pour les penseurs, le rôle de l'éducation scolaire devrait être de sensibiliser les travailleurs, mais également de s'articuler autour d'une éducation non scolaire, qui prône la nécessité d'une transformation sociale structurelle dans tous les domaines de la vie humaine. , qui modifie la subordination du travail au capital et contribue au dépassement de la société de classes. Il presente testo è il risultato della nostra ricerca a livello di master in educazione, il cui obiettivo è analizzare, negli scritti di Manacorda e Mészáros, il ruolo dell'educazione scolastica nel processo di trasformazione sociale. Questa è una ricerca teorica che analizza le opere degli autori sull'educazione. Organizziamo l'articolo in tre parti: nella prima affronteremo gli aspetti biografici dei pensatori, nel secondo ci occuperemo dell'educazione scolastica e della trasformazione sociale; concludiamo con le considerazioni finali. Di conseguenza, sottolineiamo che per i pensatori il ruolo dell'istruzione scolastica dovrebbe essere quello di aumentare la consapevolezza critica dei lavoratori, in aggiunta, dovrebbe essere articolata a un'educazione non scolastica, che sostiene la necessità di una trasformazione sociale strutturale in tutte le sfere della vita umana , che altera la subordinazione del lavoro al capitale e contribuisce al superamento della società di classe. O presente texto é resultado de nossa pesquisa em nível de mestrado em educação, cujo objetivo é analisar, nos escritos de Manacorda e Mészáros, o papel da educação escolar no processo de transformação social. Trata-se de uma pesquisa teórica que analisa as obras dos autores sobre educação. Organizamos o artigo em três partes: na primeira abordaremos aspectos biográficos dos pensadores, na segunda tratamos sobre educação escolar e transformação social; finalizamos com as considerações finais. Como resultado, destacamos que para os pensadores o papel da educação escolar deve ser o de elevar consciência crítica dos trabalhadores, além disso, deve se articular a uma educação não escolar, que defenda a necessidade de transformação social estrutural em todas as esferas da vida humana, que altere a subordinação do trabalho ao capital e contribua com a superação da sociedade de classes. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653472 |
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