Título: | Os caminhos para a democratização da educação no Brasil: qual o papel dos educadores neste processo? |
Autores: | Zientarski, Clarice ; Pereira, Sueli Menezes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-10-23 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 34: jun. 2009; 154-166 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 34: jun. 2009; 154-166 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 34: jun. 2009; 154-166 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O artigo analisa as relações entre os movimentos sociais dos educadores nas décadas de1970 e 1980 e o processo de democratização da educação, que culminou com apromulgação da Constituição de 1988, referendada pela LDB nº 9394/96. Através de umaabordagem qualitativa, buscou-se compreender o papel que os educadores brasileirosdesempenharam no ideário que permeou o período de discussões e consolidação daConstituição através de suas reivindicações. As análises textuais se construíram a partir dascategorias democracia, políticas públicas, educação e movimentos sociais tendo comoaportes teóricos o pensamento de autores como Marx, Gramsci, Ellen Wood, Maria daGlória Gohn e outros, cujos argumentos se fundamentam a partir de uma visão dialética,apoiada na teoria crítica. O trabalho realizado revelou que a democratização da educaçãose constituía em uma das principais reivindicações dos educadores nas décadas de 1970 e1980 e as ações presentes em seus movimentos contribuíram, mas não foram definidorasda inserção das noções de democracia que estão postas na Constituição Federal, como porexemplo, a gestão democrática do ensino público. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639585 |
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