| Título: | Reformas educacionais em Minas Gerais: instrução primária, modernidade e progresso (1906-1928) |
| Autores: | Carvalho, Luciana Beatriz de Oliveira Bar de |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-09-16 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 46: jun. 2012; 219-237 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 46: jun. 2012; 219-237 Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 46: jun. 2012; 219-237 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | Este artigo tem por finalidade analisar a trajetória das reformas educacionais promovidasem Minas Gerais, entre 1906 (Reforma João Pinheiro) a 1928 (Reforma FranciscoCampos). O objetivo das Reformas eram difundir a escola primária no estado, bem comovisualizar e possibilitar o controle social, fundamental à formação da “cidadaniacontrolada”, ou seja, dentro do ideário das elites republicanas. Portanto, compreender osignificado delas é entender o sentido dos grupos escolares à época como escolas da“República para a República”, que pudessem contribuir para “processo civilizatório” dasociedade mineira, pois sua “missão” era criar/recriar novos sujeitos para o contexto socialurbano, principalmente no âmbito da escola primária, portadora de novos conteúdos,métodos de ensino e práticas pedagógicas, que emergiram a partir dessas reformaseducacionais. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640082 |
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