Título: | Specialized magazines and the historiography of education in Brazil: Revista Brasileira de História da Educação (SBHE) and Revista HISTEDBR On-Line (UNICAMP) (2013-2015) : Periódicos especializados y la historiografía de la educación en Brasil: Revista Brasileña de Historia de la Educación (SBHE) y la Revista HISTEDBR On-Line (UNICAMP) (2013-2015) ; Revues spécialisées et historiographie de l'éducation au Brésil: Revista Brasileira de História da Educação (SBHE) et Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP) (2013-2015) ; Riviste specializzate e la storiografia dell'educazione in Brasile: Revista Brasileira de História da Educação (SBHE) e a Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP) (2013-2015) ; Periódicos especializados e a historiografia da educação no Brasil: Revista Brasileira de História da Educação (SBHE) e a Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP) (2013-2015) |
Autores: | Silva, Carla Cristina Jacinto ; Ferreira, Élida Cristina Silva ; Rozetti, Izabel ; Souza, Sauloéber Társio ; Silveira, Tânia Cristina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-12-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 No. 4 (2018): Oct./Dec. [78]: AOP - Ahead of Print; 1062-1088 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 Núm. 4 (2018): oct./dic. [78]: AOP - Ahead of Print; 1062-1088 Revista HISTEDBR On-line; v. 18 n. 4 (2018): out./dez. [78]; 1062-1088 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
We aim to reflect on the historiography of education in Brazil from the articles published in the triennium 2013-2015 in the Revista Brasileira de História da Educação (SBHE, 2001) and in the Revista HISTEDBR On Line (UNICAMP, 2000). The proposal to carry out a balance of this field of knowledge from two of the main specialized journals, aims to reflect on the recent production of the area by promoting a brief mapping of the field, having as methodological support the techniques of bibliometry that generated quantitative data allowing to perform statistical analyzes of the set of more than four hundred articles published by HISTEDBR On Line and nearby a hundred published by RBHE. The chosen magazines count on researchers of recognized scientific merit in their editorial bodies and of consultants, constituting themselves important vehicles of communication of the historical educational knowledge. These magazines were originated from initiatives of groups and societies quite active in the research in History of Education. The reflections pointed out tendencies, approximations and peculiarities when visualizing the field from distinct periodicals, the differences are remarkable, especially in the predominant thematic groups of each magazine. As for the work methodology, the starting point was the tabulation of published articles (reading titles, abstracts and keywords), demanding a commitment to manipulate the large volume of information, even if this exercise was facilitated by free access to the collections of these journals. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la historiografía de la educación en Brasil a partir de los artículos publicados en el trienio 2013-2015 en la Revista Brasileña de la Historia de la Educación (SBHE, 2001) y en la Revista HISTEDBR On Line (UNICAMP, 2000). La propuesta de realizarse un balance de ese campo del saber a partir de dos de las principales revistas especializadas, tiene como reto la reflexión sobre la producción reciente del área promoviendo un breve cartográfico del campo, teniendo como apoyo metodológico la técnica da bibliometría que genera datos cuantitativos permitiendo realizar análisis estadísticas del conjunto de más de cuatro centenas de artículos publicados por la HISTEDBR On Line y cerca de una centena publicado por la RBHE. Las revistas elegidas cuentan con investigadores de reconocido mérito científicos en sus cuerpos editoriales y de consultores, constituyéndose importantes vehículos de comunicación del conocimiento histórico educativo. Esos periódicos fueron originados de iniciativas de grupos y sociedades bastante actuantes en la investigación en la Historia de la Educación. Las reflexiones apuntaron tendencias, aproximaciones y peculiaridades al ver el campo a partir de periódicos distintos, las diferencias son marcadas especialmente en los grupos temáticos predominantes de cada revista. Cuanto a la metodología de trabajo, el punto de partida fue la tabulación de los artículos publicados (lectura de títulos, resúmenes y palabras claves), que exige un empeño en la manipulación del gran volumen de informaciones, aunque este ejercicio se haya facilitado por el libre acceso a las colecciones digitales de dichos periódicos. Cet article vise à réfléchir sur l'historiographie de l'éducation au Brésil à partir d'articles publiés au cours du triennat 2013-2015, dans la Revista Brasileira de História da Educação (SBHE, 2001) et dans la Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP, 2000). La proposition d’une revue historiographique, basée sur l’analyse de deux des principales revues spécialisées, vise à favoriser la réflexion sur la production récente d’articles faisant référence à l’histoire de l’éducation, ainsi qu’à cartographier ce domaine théorique. Comme support méthodologique, nous avons soutenu la technique de la bibliométrie qui a permis la production de données quantitatives et d’analyses statistiques de plus de quatre cents articles publiés par HISTEDBR Online et d’une centaine d’articles publiés par RBHE. Les revues choisies comptent sur des chercheurs et des consultants de valeur scientifique reconnue au sein de leurs organes éditoriaux, qui se constituent d’importants moyens de communication des connaissances historiques en matière d’éducation. Ces revues sont nées d'initiatives de groupes et de sociétés très actifs dans la recherche en histoire de l'éducation. Les réflexions ont mis en évidence des tendances, des approximations et des particularités lors de la visualisation du champ de périodiques distincts et les différences sont remarquables, en particulier dans les groupes thématiques prédominants de chaque magazine. En ce qui concerne la méthodologie utilisée pour cette étude, le point de départ a été la tabulation des articles publiés (lecture de titres, résumés et mots-clés), exigeant un engagement à manipuler une grande quantité d'informations, même si cet exercice était facilité par un accès gratuit. aux collections numériques de ces périodiques. Questo articolo si propone di riflettere sulla storiografia dell'educazione in Brasile dagli articoli pubblicati nel triennio 2013-2015, sul Revista Brasileira de História da Educação (SBHE, 2001) e sul Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP, 2000). La proposta di una revisione storiografica, basata sull'analisi di due delle principali riviste specializzate, ha lo scopo di promuovere la riflessione sulla recente produzione di articoli che fanno riferimento alla storia dell'educazione, oltre a mappare questo campo teorico. Come supporto metodologico, abbiamo supportato la tecnica della bibliometria che ha permesso la produzione di dati quantitativi e analisi statistiche di oltre quattrocento articoli pubblicati da HISTEDBR Online e circa un centinaio di articoli pubblicati da RBHE. Le riviste scelte contano su ricercatori e consulenti di merito scientifico riconosciuto nei loro corpi editoriali, costituendosi importanti veicoli di comunicazione di conoscenze educative storiche. Questi diari sono stati originati da iniziative di gruppi e società molto attivi nella ricerca in Storia dell'educazione. Le riflessioni hanno evidenziato tendenze, approssimazioni e peculiarità nel visualizzare il campo da distinti periodici e le differenze sono notevoli soprattutto nei gruppi tematici predominanti di ciascuna rivista. Per quanto riguarda la metodologia utilizzata per questo studio, il punto di partenza era la tabulazione degli articoli pubblicati (lettura di titoli, abstract e parole chiave), richiedendo l'impegno a manipolare la grande quantità di informazioni, anche se questo esercizio era facilitato dal libero accesso alle collezioni digitali di questi periodici. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a historiografia da educação no Brasil a partir de artigos publicados no triênio 2013-2015, na Revista Brasileira de História da Educação (SBHE, 2001) e na Revista HISTEDBR On-line (UNICAMP, 2000). A proposta de se realizar um balanço historiográfico, a partir da análise de duas das principais revistas especializadas, visa promover a reflexão sobre a produção recente de artigos referentes à história da educação, além de realizar um mapeamento desse campo teórico. Como apoio metodológico, apoiamo-nos na técnica da bibliometria que possibilitou a produção de dados quantitativos e análises estatísticas de mais de quatro centenas de artigos publicados pela HISTEDBR On-line e, aproximadamente, uma centena de artigos publicados pela RBHE. As revistas escolhidas contam com pesquisadores e consultores de reconhecido mérito científico em seus corpos editoriais, constituindo-se em importantes veículos de comunicação do conhecimento histórico educativo. Esses periódicos foram originados de iniciativas de grupos e sociedades bastante atuantes na pesquisa em História da Educação. As reflexões apontaram tendências, aproximações e peculiaridades ao visualizar o campo a partir de periódicos distintos e as diferenças são marcantes especialmente nos grupos temáticos predominantes de cada revista. Quanto à metodologia usada para este estudo, o ponto de partida foi a tabulação dos artigos publicados (leitura de títulos, resumos e palavras-chave), demandando empenho na manipulação do grande volume de informações, mesmo que esse exercício tenha sido facilitado pelo livre acesso aos acervos digitais desses periódicos. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652506 |
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