Información del autor
Autor García García, Emilio |
Documentos disponibles escritos por este autor (50)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![Selecciones disponibles](./images/orderby_az.gif)
![]()
texto impreso
Matesanz del Barrio, María ; López Alonso, María Covadoga ; Ferreira Martins, Viviane ; Ortega Martín, Miguel ; García Alañón, Aroa ; García García, Emilio ; Velis Blinova, Mabel Greta ; Nekrasova, Anna ; Vieitez Avello, Esther ; Cantudo Bravo, María Teresa ; Gao, Yanyan ; Shen, Chen ; Piñeiro Maceiras, Luisa ; Caniuca, María | 2020-05-18La investigación propuesta está enfocada a facilitar y proporcionar a los estudiantes visitantes de cualquier origen los mecanismos lingüísticos y tecnológicos necesarios para lograr un aprendizaje eficiente de la comunicación multimodal, habili[...]![]()
texto impreso
En este capítulo se comentan los aprendizajes necesarios en la sociedad del conocimiento, como gran reto para nuestro tiempo: a)aprender a conocer, b)aprender a querer y sentir, c)aprender a hacer, d)aprender a convivir, e)aprender a ser, f) apr[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
En este trabajo se comentan algunos aspectos relevantes de la vida y la obra de Bartolomé de Las Casas, particularmente su antropología filosófica y la caracterización de los derechos naturales del ser humano. Los derechos naturales es la formul[...]![]()
texto impreso
El Síndrome de Sotos (SS) es un trastorno de crecimiento autosómico dominante, descrito por primera vez en 1.964 por Juan F. Sotos. El SS se caracteriza por un acelerado crecimiento prenatal y posnatal. Este rápido desarrollo a menudo se acompañ[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2010En este trabajo reflexionamos sobre la profesión de profesor, sus demandas y exigencias y las respuestas a ellas. La profesión de profesor exige conocimientos y competencias de alto nivel y en continua actualización. Caracterizamos las exigencia[...]![]()
texto impreso
Los seres humanos nos comunicamos gracias al lenguaje, y también mediante gestos. La comunicación lingüística tiene sus orígenes, tanto filogenéticos como ontogenéticos, en la comunicación gestual. Analizamos dos marcos teóricos para explicar la[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
En el año 1888 se desarrolló, en Madrid, un proceso judicial en el que participaron prestigiosos doctores españoles y extranjeros, entre ellos Charcot, Hardy, Simarro, Escuder, Vera. En la segunda mitad del siglo xix, la familia Larios gozaba de[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
El conocimiento psicológico elaborado por la Compañía de Jesús, S. XVI y XVII, se basa en la tradición aristotélico-tomista, de carácter más especulativo y metafísico, pero también en la urgencia práctica de formación, prevención y ajuste indivi[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
En 1615, Antonio Zara publicó en Venecia Anatomia ingeniorum et scientiarum. El libro se estructura en cuatro secciones. La primera trata sobre la dignidad y la excelencia del hombre y es una síntesis del Examen de ingenios de Huarte de San Juan[...]![]()
texto impreso
Se estudia la recepción del Examen de Ingenios (1575) de Huarte de San Juan en la Bibliotheca Selecta (1593) de Antonio Possevino. La Bibliotheca Selecta tenía por objetivo proporcionar la información adecuada sobre los libros idóneos para los d[...]![]()
texto impreso
Se estudian las características cognitivas del Síndrome Prader-Willi (SPW). Se han evaluado 10 sujetos con el WISC-R y el ITPA. Se han dividido los sujetos en tres grupos mediante la técnica K-means, realizando posteriormente un análisis de Krus[...]![]()
texto impreso
En 1977, K. Popper y J. Eccles publicaban The Self and Its Brain. Tres años antes, en 1974, se reunían con sus esposas, a quienes dedican el libro, como invitados a la Villa Serbelloni, un paradisíaco lugar a orillas del lago de Como. Dedicaron [...]![]()
texto impreso
El concepto de monomanía tuvo especial interés para una teoría de la actividad mental, tanto normal como patológica. Se inició en España con la traducción de la obra de Pinel y Esquirol, y el debate estuvo especialmente presente en las décadas c[...]![]()
texto impreso
En la primera década del sigo XXI, la educación tiene planteadas exigencias múltiples, crecientes, complejas y hasta contradictorias. Se requiere transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos que genera y requiere [...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2004El debate sobre modularidad de la mente es protagonista en las ciencias cognitivas en la actualidad. El Examen de Ingenios (Huarte, 1575) constituye un antecedente de la teoría modular de la mente. Las tesis organicistas sobre el problema mente-[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2009Estudiamos el informe médico-legal emitido en 1888, por los doctores José María Escuder, Jaime Vera y Luis Simarro, acerca del estado mental de Martín Larios. Analizamos el modelo de evaluación neuropsicológica, que recoge ordenadamente: la hist[...]![]()
texto impreso
En este trabajo analizamos los objetivos prioritarios de la educacion en la sociedad del conocimiento, en las primeras décadas del siglo XXI. Proponemos la enseñanza-aprendizaje de nuevas competencias mentales como: aprender a conocer, a hacer, [...]![]()
texto impreso
Los psicólogos han estudiado la inteligencia desde perspectivas teóricas y con metodologías diversas. Sternberg o "metaphors of mind": geográfica, computacional, biológica, epistemológica y socioantropológica. M. Yela se ha situado preferentemen[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
García García, Emilio ; Martínez Pérez, Lourdes ; Carvalho da Veiga, Elizabeth | Pontificia Universidade Católica do Paraná | 2007-07En este trabajo analizamos las características de la profesión de profesor, así como algunos obstáculos para su desarrollo profesional. Estudiamos las competencias que se le exigen en las sociedades actuales. Comentamos estudios sobre la formaci[...]![]()
texto impreso
La educación tiene planteadas exigencias múltiples, crecientes, complejas y hasta contradictorias en nuestro tiempo. Se requiere transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos, que genera y requiere la sociedad cogn[...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | 1999En su obra clásica La modularidad de la mente, Fodor estudia los antecedentes y el marco de su teoría modular. Comenta las aportaciones de Gall como pionero de la concepción modular de la arquitectura mental, y solamente menciona, sin comentario[...]![]()
texto impreso
Durante las últimas tres décadas, la Neurociencia ha logrado avances espectaculares, pero la investigación tiene ante sí graves retos. Comentamos proyectos actuales de investigación neurocientífica, como el Proyecto Conectoma, el Proyecto Brain,[...]![]()
texto impreso
Los seres humanos nacemos con un cerebro programado para hablar. Adquirimos el lenguaje materno sin que nadie nos lo enseñe. No recibimos clases de gramática, y a los cinco años hablamos perfectamente. Basta estar en una sociedad para que en nue[...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2017En el trabajo se expone la relación entre Neurociencia y Ética. Este campo de investigación se ha denominado Neuroética. El cerebro es base de los procesos mentales y comportamientos, por tanto, también de las creencias, juicios y conductas mora[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
La empatía es la capacidad de una persona para vivenciar los pensamientos y sentimientos de los otros, reaccionando adecuadamente. Diferenciamos en la empatía dos componentes: cognitivo y emocional. El componente cognitivo comprende los pensamie[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
Las recientes investigaciones en Neurociencias y particularmente en Neuropsicología ofrecen aportaciones de gran interés para la educación. El cerebro es la conquista evolutiva que hace posibles los aprendizajes y enseñanza. Una conquista clave [...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | Universidad Complutense de Madrid: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación | 2008Las recientes investigaciones en Neurociencias y particularmente en Neuropsicología ofrecen aportaciones de gran interés para la educación. El cerebro es la conquista evolutiva que hace posibles los aprendizajes y enseñanza. Una conquista clave [...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2003La organización funcional del cerebro y las capacidades mentales de hombres y mujeres presentan diferencias significativas. Las investigaciones en ciencias cognitivas, particularmente neuropsicología, así lo constatan. Las diferencias comprenden[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
En este artículo se presenta un programa de desarrrollo cognitivo, basado en la teoría modular de la mente. Se comenta la estructura del programa y los resultados logrados tras la aplicación a 32 alumnos, de octavo curso (13-14 años), en una esc[...]![]()
texto impreso
La metamemoria es el conocimiento de nuestra memoria y de todo aquello que es relevante para el registro, almacenamiento y recuperación de la información. Mediante ella somos capaces de detectar si una situación requiere un esfuerzo mayor o meno[...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | Sociedad Española de Historia de la Psicología y Colegio de Psicólogos de Madrid | 2020En 1983, el profesor J. L. Pinillos leía su discurso de ingreso, titulado Las Funciones de la Conciencia, en la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas. En este discurso analizaba el significado de la conciencia en la historia de la psicol[...]![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
![]()
texto impreso
En el trabajo se lleva a cabo una aproximación a la organización anatómica y funcional del lóbulo frontal, como paso previo a la consideración de las lesiones y los síntomas que afectan a esta área. Prestamos especial atención a los procesos met[...]![]()
texto impreso
García García, Emilio | 2005-04En las ciencias cognitivas hay planteado un debate entre las teorías modulares y constructivistas de la mente. Las teorías constructivistas u holistas conciben la mente como un sistema unitario, mientras que para las teorías modulares la mente e[...]![]()
texto impreso
En las ciencias cognitivas hay planteado un debate entre las teorías modulares y constructivistas de la mente. Las teorías constructivistas u holistas conciben la mente como un sistema unitario, mientras que para las teorías modulares la mente e[...]![]()
texto impreso
Carpintero, Heliodoro ; García García, Emilio | Federación Española de Asociaciones de Psicología | 2002Se estudia la tesis doctoral de Simarro, recientemente hallada, y se sitúa su contenido en el marco de la discusión de la época(1875) sobre la naturaleza de los seres vivos y los planeamientos reduccionistas y vitalistas. The study of Dr. Simar[...]