Título: | O lema “aprender a aprender” no ensino de literatura: precisas implicações no processo de formação humana |
Autores: | Costa, Larissa Quachio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2017-12-13 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 No. 3 (2017): jul./set. [73]; 940-967 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 Núm. 3 (2017): jul./set. [73]; 940-967 Revista HISTEDBR On-line; v. 17 n. 3 (2017): jul./set. [73]; 940-967 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O trabalho que ora se apresenta presta-se a traçar algumas reflexões acerca da influência do lema “Aprender a aprender” no campo do ensino da Língua Portuguesa e, portanto, de Literatura, e suas implicações para o processo de desenvolvimento humano. O artigo defende o argumento de que tal influência é um dos aspectos característicos das concepções pós-modernas, cuja origem deve ser averiguada nas primeiras manifestações do processo de decadência ideológica da burguesia, no século XIX. Com base nos pressupostos da pedagogia histórico-crítica, também argumenta que as propostas de ensino pautadas nos princípios do pensamento pós-moderno preconizam a não socialização do saber objetivo e, assim, refletem os instrumentos ideológicos da classe dominante, cujo propósito é esvaziar a educação escolar destinada à maioria da população. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645880 |
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