Título: | A pedagogia histórico-crítica e a luta pela formação humana plena de conteúdos: o caso da cultura corporal na educação escolar do MST |
Autores: | Haun, Isis Conrado ; Cunha, Katiusca Lima ; Lavoura, Tiago Nicola |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2014-11-22 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 14 No. 57: jun. 2014; 129-145 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 14 Núm. 57: jun. 2014; 129-145 Revista HISTEDBR On-line; v. 14 n. 57: jun. 2014; 129-145 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O presente artigo investigou os fundamentos pedagógicos do trabalho educativo escolar do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e sua relação com o ensino da cultura corporal. A pesquisa é de caráter bibliográfico e documental, complementada por uma etapa de pesquisa exploratória no Assentamento Terra Vista do MST, no município de Arataca – BA. Os dados da pesquisa apontam a pedagogia dos projetos fundamentando o trabalho educativo do MST, evidenciando-se fragilidades para o processo formação e emancipação humana respaldados pelas bandeiras de luta do movimento. Defende-se a pedagogia histórico-crítica enquanto teoria pedagógica balizadora do trabalho educativo do MST, visto sua tese de que o processo educativo escolar é um processo criador de carecimentos superiores, voltado para a formação humana dos indivíduos não fundamentada na satisfação das necessidades já dadas pela vida cotidiana, mas sim pelo contato com conteúdos socialmente produzidos e integrantes da esfera da vida não-cotidiana. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640408 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |